幼儿园语言文字工作达标学校实施方案
为促进我园语言文字规范化工作健康发展，切实提高全园师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字规范化与校园文化、精神文明建设、师生文化素质教育和学校的各项教育教学工作结合起来，并发挥学校在社会中普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化的基础作用和积极影响，结合我园实际，特制订本方案。
一、工作目标
进一步完善学校工作制度，强化语言文字方针政策、法律法规、规范标准的认知度，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，全面增强全园师生的语言文字规范意识，全面提高师生的语言文字能力，真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字，使普通话成为学园语言。
二、组织机构
为了加强对达标迎检工作的领导，学园成立语言文字工作领导小组。
组
长：
副组长：吴宾虹
成
员：
领导小组下设语言文字工作小组，由园长叶美辉任组长，负责协调工作，组织实施。由副园长吴宾虹任副组长负责学园语言文字规范化工作的具体管理和落实。成员由各班班主任担任负责具体工作的实施及材料收集。由全体教职工担任语言文字的“推普员”和“监督员”。
三、工作步骤。
达标创建工作分三个阶段进行。
第一阶段：宣传发动阶段（2020年6月）
主要做好宣传动员和业务培训工作，制定工作计划，健全制度，明确工作目标和任务，落实责任制，为达标创建工作打好基础。
1．召开教职工动员大会，让教师了解语言文字达标创建工作的重要性，明确学园语言文字工作的作用和地位，提高全体师生的语言文字规范化的意识。
2．组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》、《国家语言文字事业“十三五”发展规划》。
3．利用升旗仪式、学园内张贴宣传标语、展板等形式和途径进行“推广普通话，推广规范字”的宣传。
4．利用学园公众号宣传语言文字规范化使用、学习，利用公众号向园内、园外宣传报道学园活动开展情况。
5．利用学园宣传栏，宣传讲普通话的目的意义，介绍推广普通话的法律法规和有关使用普通话的小常识、小资料，讲解普通话发音中的难点问题，进行普通话朗读示范。
6．发放“讲普通话、写规范字”的倡议书，各班通过设置播报台，幼儿每天轮流播报，内容可以是儿歌、故事、绘本、天气预报、动物世界等等。
第二阶段：自查推进阶段（2020年7月——10月）
学园根据任务分解要求，明确责任，制定措施，积极开展活动，查漏补缺，对存在问题进行整改。
1．在教学楼、办公楼、活动室内和学园醒目位置设计多块“请讲普通话，请用规范字”等永久性标语牌、墙牌。开设专门的语言文字宣传，并根据活动的进程及时更新。
2．学园的公文、印章、标牌、自编教材、教案、网络和教学软件要符合语言文字规范要求。
3．利用各班文化墙进行宣传，由领导小组、“推普员”和“监督员”组成检查组，对班级文化墙进行检查评比，对发现的问题及时督促整改。
4．利用课余时间，对园内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、宣传栏等）进行检查监督。
5．围绕传统节日，开展中华经典诵读和经典诵读进社区以及了解中华民族传统文化相关活动。
第三阶段：集中整改阶段（2020年11月）
1．积极开展教师推广普通话、使用规范汉字宣传活动。
2．组织开展学生教师演讲、幼儿讲故事比赛。
3．举办教师钢笔字、粉笔字等基本功竞赛。
4．深入课堂，认真听课，发现问题课后要及时提醒、纠正，在教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。
5．实行教师持普通话等级证书上岗制度。将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、在职培训、教学基本功训练的基本内容，同时也纳入教师业务考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件。
6．对教师使用的教参、教辅资料，幼儿使用的学习包严格把关，不符合语言文字规范要求的一律不予征订和使用。
7．采用多种形式，多种途径的宣传教育活动，以学园为中心，辐射到家庭、社会，使普通话由校园语言迈向社会语言。
8．收集学校语言文字相关图片和内容，制作展牌。
四、总体要求
1．落实任务，明确职责。语言文字达标创建工作是一项大的系统工程，需要全园教职员工积极行动、通力合作，明确各自的职责和任务。
2．制定计划，狠抓落实。各部门、各教研组、各级部要采取有效的措施，确保方案提出的各项任务落到实处。学园将定期检查、评估各部门工作的完成情况。
XXXX小学
2020年7月6日
萌芽幼儿园语言文字规范化实施方案
为进一步提升我园语言文字工作的整体水平，增强广大师幼的语言文字规范意识，提高语言文字应用能力，进一步贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，根据《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范幼儿园创建活动的意见》和省教育厅、省语委《关于开展语言文字规范化示范幼儿园创建活动的通知》等有关精神,结合我园实际,特制定本方案。
一、创建目标
以创建河南省语言文字规范化示范幼儿园为目标，进一步完善幼儿园工作制度，强化语言文字方针政策、法律法规、规范标准的认知度，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，全面增强我园教职工的语言文字规范意识，引导幼儿学说规范的普通话，提高教职工的语言文字应用能力，真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字，进一步提升师幼基本素质，提高我园语言文字工作的整体水平，推动我园在全社会更好地发挥基础作用和积极影响。
二、组织领导
幼儿园语言文字规范化领导小组名单
组长：周娟
成员：郑方园
张宁宁
周玉艳
张敏
王皓豫
陈玲玲
三、实施步骤
（一）调查摸底
1.对幼儿园使用语言文字现状进行调查，了解情况（特别是全园教师普通话测试达标的情况），找出存在的问题，制订出有针对性的整改措施。
2.对园内用字（包括各种指示牌、标志牌、宣传栏、标语、幼儿园公文、园报、教案和其他印刷物、电子屏、自制教学软件、书写评语等等）进行检查监督，对不规范用字、错别字等提出修改意见。
（二）宣传发动
1.组织全园师幼学习有关文件，提高对语言文字规范化重要意义的认识，动员全体教职工积极投入到开展语言文字规范化示范幼儿园的创建活动中来，促进该项活动的顺利发展。
2.充分利用园内的宣传栏、各班教室的家园栏、电子显示屏、校园网站、班级微信群等，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，发布幼儿园创建活动实施方案及有关要求和安排，创设规范语言文字的良好环境和氛围。
3.在园内设置长期性的醒目的宣传标语、标牌，将语言文字规范工作与环境创设结合起来。
（三）制度保障
1.我园全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识创建活动的重大意义，把提高师幼规范意识和语言文字应用能力的要求纳入幼儿园目标培养之中，纳入幼儿日常行为规范和园本课程体系之中，纳入幼儿园工作日程和常规管理之中，纳入五大领域和社会实践等教育活动之中。
2.为了使这项工作规范化、制度化，幼儿园将制定《机关幼儿园语言文字规范化实施细则》、《普通话与规范字培训学习制度》，对我园原有的各项管理制度按创建省语言文字规范化示范幼儿园有关文件的要求进行补充完善并狠抓落实，常抓不懈，抓出成效。
（四）强化训练
1．对教职工语言文字的训练与要求
（1）要求各年龄组教师在教学活动中使用普通话教学。
（2）教职员工与幼儿交谈使用普通话。
（3）教职员工之间交谈使用普通话。
（4）将普通话合格作为对教师进行业务考核、录用、晋级、评优的一项条件，对普通话达不到规定水平的教师进行普通话培训。
（5）各班教师黑板用字、家园栏、幼儿评价、备课教案、教学反思等用字都要符合规范化要求。
（6）利用“推普周”活动组织教职工开展语言才艺会、书法比赛等活动，促进语言文字的训练。
（7）利用“推普周”活动组织教师积极参加主管部门组织的宣传活动、书法比赛、演讲比赛及其他实践活动。
2.对幼儿语言文字的训练与要求
（1）小班幼儿能听懂普通话，学习使用普通话。
（2）中班幼儿愿意用普通话与同伴交流。
（3）大班幼儿能用较标准的普通话连贯地表达。
（4）幼儿在集中教学、游戏活动中说普通话，在生活活动中与教职员工和其他幼儿相互之间交谈时说普通话。
（5）幼儿对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。
3.对家长语言文字的训练与要求
（1）要求每位家长进入幼儿园都要坚持讲普通话。
（2）家长在生活中要以身作则，不能说脏话。
（3）家长在签署园内资料时要写规范字。
（4）引导幼儿说普通话，积极参与园内开展的“推普周”活动。
通过对全园教师、幼儿、家长语言文字的强化训练，营造一种良好的校园规范化用语用字氛围，促进幼儿园开展语言文字规范化示范幼儿园创建活动的进程，使我园真正成为语言文字规范化示范学校。
（五）检查考核
1.幼儿园要将使用普通话和规范字纳入新教师培训和教师继续教育活动，结合幼儿园工作的全局进行统筹安排。组织相关人员对全园教师每期进行一次普通话水平和规范用字的检测。
2.要加强幼儿一日活动的巡查，对活动中不使用普通话、不使用规范字的老师、幼儿、家长要给予积极的指正和记录。对情节严重的教师要按照考核条例予以处理，对情节严重的幼儿要进行针对性的教育，对情节严重的家长要进行谈话。
3.对教师的教案、反思、笔记检查中要加强对使用规范字情况的考核。
4.老师普通话水平和使用规范字的考核成绩要记入教师的业务工作档案。
5.坚持把语言文字达标工作作为评选先进教师、聪明宝贝、优秀家长的重要条件。
（六）档案收集
各科室、各组要按照幼儿园统一分配的工作任务做好相关的文字、图片、音像资料的收集与整理工作，对已经整理好的档案资料要及时送交园务处保存，对不合格的档案资料要按照要求及时整改。
幼儿园语言文字工作方案
一、指导思想
为了进一步加强宣传和贯彻国家语言文字工作方针政策，围绕县语委会工作的统一要求，不断提高全园师幼对语言和文字规范的认识和理解，营造浓厚的语言文字环境，巩固语言文字工作取得的成果，提升普通话与规范字使用规范性，使得普通话与规范字真真正正成为教学和交际工具。
二、工作目标
1.进一步加大宣传力度，推广普通话、规范字的运用工作，增强全园师幼的语言文字规范意识。
2.营造浓厚的语言文字环境，将语言文字纳入到常态化工作中，使全体师幼养成自觉使用普通话与规范字的良好习惯。
3.组织形式多样的活动，加强语言文字规范化宣传教育，融入校园文化建设。
三、具体工作措施
(一)加强规范领导工作，明确人员分工职责
1.建立语言文字工作宣传领导小组，明确分工职责，园长负责制订语言文字工作方案，各班班主任贯彻执行各项语言文字活动。
2.园长和全体教师自觉争做宣传员，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，继续把语言文字工作作为幼儿园常规管理工作。
3.定期检查幼儿园师幼用语及规范用字，强化日常检查，使语言文字工作做到经常化、细致化。
（二）营造浓厚语言氛围，加大推普宣传力度
1.积极开展《国家通用语言文字法》的学习，营造良好的语言文字环境氛围，形成多方合作、齐抓共管的局面，使全体教职工积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。
2.创设良好的语言文字环境，营造浓厚的普通话交往氛围，公布幼儿园文明用语和用字规范，提高全体师幼使用率。
3.利用家长微信群，发布说好普通话倡议书，扩大推广范围，真正落实说好普通话，写好规范字的关注。
4.将语言文字工作融入一日生活活动，纳入教师考核内容，进一步增强对语言文字工作的责任意识。
5.加大语言文字培训力度，进行心得体会交流活动，不断增强教师教学技能，促进教师专业发展。
（三）组织丰富多彩活动，规范使用语言文字
1.开展推普周宣传活动，通过悬挂宣传横幅、师幼共同设计宣传标语等活动，提高师幼推广的积极性。
2.推进经典诵读活动，通过散步时、午睡后、离园前引导幼儿学习朗诵古诗词，在说好普通话的同时，传承优秀传统文化。
3.继续在全园举办“故事大王比赛”，通过听、说、练、演，提高幼儿说好普通话的能力，逐步形成良好的行为习惯和文明礼仪。
4.组织推普员纠错活动，教师之间互相检查，互相监督，发现工作中存在的不规范用字现象，及时记录、提醒、纠正。
5.完善班级语言活动区，根据幼儿发展的年龄特点，为幼儿提供语言学习的活动材料，让孩子们在与操作材料的互动中，发展运用普通话的能力。
6.将语言文字融入到园本教研之中，让教师了解到推普的意义，自觉去做推普工作，从
意识、行为上关注到用语用字的规范。
总之，为了推普工作的深入推进，我园将紧紧围绕幼儿园语言文字工作方案，以提高全体师幼语言文字运用能力为目标，以扩大推普范围为重点，踏踏实实做好每项工作，从而提高教师的专业素养，促进幼儿全面发展。
幼儿园语言文字规范化工作计划
幼儿园语言文字规范化工作计划
篇一：
幼儿园2017年语言文字工作计划
幼儿园2017年语言文字工作计划
一、指导思想:
全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传、实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，提高师幼语言文字意识，提升自身文化品位。
二、工作目标:中华人民共和国义务教育法》精神,深入宣传、实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话,正确使用祖国的语言文字，提高师幼语言文字意识，提升自身文化品位.二、工作目标》等相关法律法规的学习，创设良好的舆论氛围,形成多方配合，齐抓共管的局面,使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来.3。加强日常的检查,做到语言文字工作经常化。定期对幼儿园的用字情况进行检查，包括家园宣传栏、教师的备课等。把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选以及对教师的工作考核结合起来.(二）广泛宣传,积极开展各项活动
1。营造推普宣传氛围
(1)将固定标语张贴在幼儿园各个地方,并在大门、教学楼处张贴以宣传推广普通话为主题的宣传画。
(2）各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣传氛围.
（3）结合经典诵读,在公开栏张贴每周一拼，扎实教师基本功.2.充分利用多媒体宣传
（1)利用校园户外音响，在晨间及户外活动时播放推普歌曲。
（2）借助幼儿园网站，向老师、家长及幼儿宣传“推普”小知识。
（3)利用室外电子屏，播放宣传标语，营造宣传氛围。
3。开展丰富的推普活动
(1）倡议老师们从身边做起，找身边的错别字，如家园之窗，社区的公告栏.（2）在幼儿间进行
“大带小”活动，鼓励中大班的孩子为弟弟妹妹表演讲故事、念儿歌等活动，引起小年龄孩子学说的兴趣。同时也让大孩子带领小孩子玩耍，在自由的交流中模仿学说普通话。
(3)教师为幼儿树立榜样,明确“说普通话，从我做起”。在一日活动中,坚持每一环节都使用普通话，教师间交流也不例外.在教育教学过程中，教师和幼儿之间
用普通话交流。在日常生活中，鼓励幼儿多说普通话，引导幼儿多说普通话，引导幼儿大胆说、慢慢说、说清楚。
（4）与家长密切联系，共同做好推普工作。组织幼儿开展“小手拉大手，同讲普通话”活动,向家长宣传推普知识，从而提高推普工作的全员知晓率和参与率.
（5）学习上级文件，精心组织开展第18届全国推普宣传周活动.紧密结合本园语言文字工作的实际，不断拓展宣传的广度和深度，创新推普周活动的宣传内容和组织形式。
(三）加强研究,建设和谐语言生活2017年，我园在语言文字工作方面，将秉承将语言文字规范化要求纳入幼儿园管理常规的精神，把幼儿语言发展的研究纳入幼儿园语言文字工作中开展,努力提高全体师生的语言文字规范意识和语言文字规范化水平。
四、具体安排
一月份：
1.全园开展错别字整改活动.
2。语言文字工作资料收集整理。
二、三月份:1.制定语言文字工作计划.2.各班开展“看图讲故事比赛活动”。
3。教师规范用字测试。
四月份:1.青年教师讲故事比赛。
2。开展“教学展示周”活动。
3.语言区角观摩活动.
五月份：
1.开展教师写字比赛活动。
2。开展“啄木鸟”行动,进行班与班之间的互检“家园联系栏”、领导班子检查教师的文本文件。
3。幼儿经典诵读活动。
4.互帮互学活动—-教师说规范普通话。
六月份：
1.举办欢庆“六一"儿童节活动。
2.开展教师教养笔记展示交流活动，实施规范用字.3.开展教师读书交流活动。
4。开展大班毕业典礼。
七、八月份:
语言文字工作资料收集、整理。
九月份:
1.庆祝教师节、中秋节活动,在师德学习、文字游戏中，渗透文明用语、规范用语，营造良好的园内环境。
2、推普周活动，通过张贴宣传图片、海报、文明用语和悬挂宣传横幅等形式,营造良好的推普氛围。
3、“庆国庆"师生朗诵大赛。
十月份:1、组织部分青年教师开展语言文字法规政策知识竞赛
2、教学展示月活动。
3、各班语言区角环境交流
十一月：
1、读书交流活动
2、“课内比教学"教师技能大赛
十二月：
语言文字工作总结、资料收集。篇二：
幼儿园2017年规范语言文字工作计划
幼儿园2017年规范语言文字工作计划
本学年我园在推广普通话和用字规范化过程中，将从实际出发,积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平,全面推进我园的语言文字工作。我们力求引导幼儿在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，培养一批具有良好专业素养的教师队伍，形成独特的校园文化。
本学年来我园语言文字工作将从以下几个方面着手准备：
一、领导重视，机构健全
建立三级语言文字工作机构,形成了以园长主管，教务处、办公室负责，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作.工作小组分工明确，责任到人。教务处负责教师的语言文字规范化工作;班主任负责本班教师及幼儿的语言文字规范化工作;全体教师负责幼儿在家庭和面向社会的语言文字规范化工作。同时，园内的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情况，由教务处负责;班内的规范用
字情况由副园长和教研组长及班内成员负责;对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教务处负责。
二、建章立制，规范管理为确保语言文字规范化工作地顺利进行，幼儿园制定了《语言文字工作实施方案》，明确幼儿园语言文字工作的目标和要求.与此相应，修订了《教学评估细则》等规章制度,明确规定教师在教育教学活动中语言文字规
范化方面的要求，并把语言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。
三、加强学习，多方宣传
幼儿园将把语言文字工作列入幼儿园议事日程。根据上级语委一年一度的“推普周”的要求，开展学习和宣传工作.幼儿园将利用平时政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化学校达标评估的通知》等法规、文件.
幼儿园将利用园宣传窗、永久性标语牌、等途径和载体，加强“讲普通话、用规范字”的宣传，增强全校师生的语言文字规范化使用意识。特别重视每年的“推普周”工作,认真组织好学校的内外宣传：语言文字工作实施方案》，明确幼儿园语言文字工作的目标和要求。与此相应，修订了《教学评估细则》等规章制度，明确规定教师在教育教学活动中语言文字规范化方面的要求，并把语言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。
三、加强学习,多方宣传
幼儿园将把语言文字工作列入幼儿园议事日程。根据上级语委一年一度的“推普周”的要求，开展学习和宣传工作。幼儿园将利用平时政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化学校达标评估的通知》等法规、文件。
幼儿园将利用园宣传窗、永久性标语牌、等途径和载体，加强“讲普通话、用规范字"的宣传，增强全校师生的语言文字规范化使用意识。特别重视每年的“推普周"工作，认真组织好学校的内外宣传》，深入学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》精神，积极营造规范语言文字氛围，提高全体教职员工和幼儿规范语言文字意识。
二、工作要求：中华人民共和国国家通用语言文字法》精神,积极营造规范语言文字氛围,提高全体教职员工和幼儿规范语言文字意识。
二、工作要求》开展各项工作，做到每项工作有专人负责实施有专人检查落实。
2、组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，努力了解国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准，提高语言文字规范的意识。
3、将语言文字规范使用，普通话达标与教师的教师资格注册、聘用挂钩。
4、加强教师语言文字规范的应用能力，运用规范文字制定各种计划、总结，运用规范普通话进行教学。
5、教学要重视培养幼儿的听说能力.6、创设良好的语言文字环境，营造浓厚的幼儿园文化氛围，幼儿园内使用和公布的文字都要规范。
7、普通话和语言文字规范化宣传教育要做到经常化，并融入校园文化建设中,做到形式多样,内容丰富。
三、具体工作:中华人民共和国国家通用语言文字法》，努力了解国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准，提高语言文字规范的意识。
3、将语言文字规范使用，普通话达标与教师的教师资格注册、聘用挂钩。
4、加强教师语言文字规范的应用能力,运用规范文字制定各种计划、总结，运用规范普通话进行教学。
5、教学要重视培养幼儿的听说能力。
6、创设良好的语言文字环境，营造浓厚的幼儿园文化氛围,幼儿园内使用和公布的文字都要规范。
7、普通话和语言文字规范化宣传教育要做到经常化，并融入校园文化建设中，做到形式多样，.。内容丰富。
三、具体工作》的宣传教育活动.组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我园语言文字工作取得长久效果。
(二)开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力.1、美化幼儿园环境，张贴推普的宣传口号，形成统一的校园文化氛围.2、充分发挥班级家园栏的功能，做好推普宣传。
3、以本备课组为单位,开展“说、上、评”比赛活动，在主持、说课、上课、研讨等环节上促进教师语言文字运用能力.4、开展新教师语言教学实践课观摩,进一步督促新教师语言文字的规范化.5、对教育教学资料语言文字规范化进行检查：国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围,形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面,使我园语言文字工作取得长久效果。
（二)开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。
1、美化幼儿园环境，张贴推普的宣传口号，形成统一的校园文化氛围。
2、充分发挥班级家园栏的功能，做好推普宣传。
3、以本备课组为单位，开展“说、上、评”比赛活动，在主持、说课、上课、研讨等环节上促进教师语言文字运用能力.4、开展新教师语言教学实践课观摩，进一步督促新教师语言文字的规范化。
5、对教育教学资料语言文字规范化进行检查》，进一步提高全园师幼的语言文字规范意识和推普参与意识，开展多样活动,使幼儿园语言文字工作提升到一个新的高度.二、工作目标：
我园将继续以《以文化浸润，促师幼和谐发展》为引领，扎实、有序、有效地开展各项工作，以市级课题《民间文学智慧阅读促进幼儿和谐发展的实践研究》为抓手，将推普活动和经典诵读活动巧妙地融于日常开展的民间文学课程之中。以市级语言文字规范化示范校评估认定活动为契机，将《浦东新区语言文字规范化示范校评估细则(试行稿)》为准则，积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推进语言文
作;促进园文化建设和精神文明建设.字规范化示范带动工
三、措施内容
(一）加强语言文字规范化建设进一步完善体制，提高管理水平。
1、园领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作,齐抓共管,继续将语言文字工作成为幼儿园常规管理，并做好文字材料的收集和归档工作，进一步规范推普工作，并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合"作用。
2、积极开展《国家通用语言文字法》的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方配合,齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来.3、加强日常的深入化，做到语言文字工作常规化。把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选及对教师工作的考核相结合.（二）继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。
1、营造推普宣传氛围：以文化浸润，促师幼和谐发展》为引领，扎实、有序、有效地开展各项工作，以市级课题《民间文学智慧阅读促进幼儿和谐发展的实践研究》为抓手，将推普活动和经典诵读活动巧妙地融于日常开展的民间文学课程之中。以市级语言文字规范化示范校评估认定活动为契机，将《浦东新区语言文字规
范化示范校评估细则（试行稿)》为准则，积极宣传语言文字工作的重要性,扎实推进语言文字规范化示范带动工作;促进园文化建设和精神文明建设.
三、措施内容
（一)加强语言文字规范化建设进一步完善体制,提高管理水平。
1、园领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，继续将语言文字工作成为幼儿园常规管理,并做好文字材料的收集和归档工作，进一步规范推普工作，并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合”作用。
2、积极开展《国家通用语言文字法》的学习,创设良好的舆论氛围,形成多方配合，齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。
3、加强日常的深入化,做到语言文字工作常规化.把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选及对教师工作的考核相结合。
（二）继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。
1、营造推普宣传氛围》向家长宣传推普知识。
（4）结合优质教育活动,领导和各科组长及时深入课堂和教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。力争本次活动中促进教师语言文字运用能力.
（5)组织教师开展“啄木鸟”找错纠错活动，查找并纠正园内外不规范的用字现象。
(6）对教育教学资料语言文字规范化进行检查：
含教育教学工作计划、备课、评语等资料的检查。
(7)组织开展教师讲故事比赛和幼儿“小青蛙"故事赛.
（8)组织开展“我行我秀"幼儿表演活动。
(9）结合园本课程，积极开展古诗、童谣和中华经典诵读活动，弘扬民族文化。
（10)组织开展全国推广普通话宣传周系列活动.（三）全力以赴，迎接语言文字示范校的评估认定。
根据浦东新区语委办的要求，今年我园将迎来浦东新区语言文字规范化示范校评估认定工作,我园将充分利用这个契机，指定专人负责此项工作，并发动师生共同参与，做到语言文字工作“三纳入,一渗透”，即把提高幼儿语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入幼儿园的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和幼
儿技能训练的基本内容，纳入幼儿园工作日程和常规管理，渗透到幼儿的一日活动中.从而提升幼儿园语言文字工作的整体水平，更好地发挥语言文字示范校在全社会语言文字规范化工作中的引领和辐射作用.四、每月工作安排:
二月份:1、撰写语言文字工作计划,制定语言文字管理网络图。篇四:
青草幼儿园2017年语言文字工作计划
济源市实验幼儿园二类城市语言文字工作创建方案
发布日期:2017-04-18浏览：
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济源市实验幼儿园
二类城市语言文字工作创建方案
根据《济源市迎接国家二类城市语言文字工作评估实施方案的通知》（济创建，2017,9号)文件精神，为进一步做好迎评工作，推进语言文字工作全面发展，结合我园实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，围绕省市语言文字工作目标，认真贯彻落实《国家通用语言文字法》为核心，以校园文化建设为基础，以教育活动为主阵地，以实践活动为抓手，营造以幼儿发展为本的教育教学环境，以评促改、以评促建，努力提高我园语言文字工作管理水平和语言文字应用的规范化水平,进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设,全面实施素质教育，促进文明和谐校园的构建。
二、工作目标
全面推进国家通用语言文字，以普通话和规范汉字作为教育教学和工作的基本用语用字，通过国家二类语言文字工作评估。在园内形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，全体教师增强语言文字规范意识，幼儿的语言文字应用能力普遍提高.
三、组织领导成立了语言文字工作机构,形成了园长负总责保教处和总务处主抓，全体教师和幼儿双向交流、互相监督的语言文字工作网络。
组
长:济源市迎接国家二类城市语言文字工作评估实施方案的通知》(济创建，2017，9号)文件精神，为进一步做好迎评工作，推进语言文字工作全面发展,结合我园实际,特制定本实施方案。
一、指导思想
以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，围绕省市语言文字工作目标，认真贯彻落实《国家通用语言文字法》为核心，以校园文化建设为基础，以教育活动为主阵地，以实践活动为抓手，营造以幼儿发展为本的教育教学环境，以评促改、以评促建，努力提高我园语言文字工作管理水平和语言文字应用的规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设，全面实施素质教育，促进文明和谐校园的构建。
二、工作目标
全面推进国家通用语言文字，以普通话和规范汉字作为教育教学和工作的基本用语用字，通过国家二类语言文字工作评估.在园内形成与教育教学融
为一体的语言。.文字工作机制,全体教师增强语言文字规范意识,幼儿的语言文字应用能力普遍提高.
三、组织领导成立了语言文字工作机构，形成了园长负总责保教处和总务处主抓，全体教师和幼儿双向交流、互相监督的语言文字工作网络。
组
长》和年度工作计划；制定考核激励机制,教师在语言文字方面获得的各层次奖励，与学期和年度考核、各类先进评选，职务晋升等直接挂钩.幼儿园对每年的语言文字工作及时总结,归档管理.
四、实施步骤
第一阶段：
动员部署阶段(2017年4月1日,10日)1。召开济源市实验幼儿园二类城市语言文字工作创建动员培训会，学习有关文件精神。
2.姚小霞园长做二类城市语言文字工作创建培训。
第二阶段:
全面实施阶段（2017年4月,6月）
1。开展丰富多彩的语言文字活动，如小手拉大手、啄木鸟纠错、亲子讲故事比赛、同讲普通话、教师诗朗诵、师德演讲、讲个好故事、孩子自我介绍、看图讲述、经典诵读、前书写、前识字等活动，营造良好的迎评氛围。
2.建设宣传标语，如请讲普通话，请写规范字、心相印，语相通,和谐共处乐融融、规范语言文字，弘扬民族文化等。
3.按要求开展自评，并上报自评报告。
第三阶段:
自查自评阶段（2017年7月）
1。对照济源市迎接国家二类城市语言文字工作评估标准、实施细则、责任单位分解表，进行语言文字工作开展情况自我检查、自我评估。
2.按照评估体系、评估细则，分类汇总语言文字工作档案。3（撰写自评报告，制作语言文字工作PPT。
第四阶段:
整改提高阶段(2017年8月)1(对照评估标准,进行预评估。
2.根据评估意见进行整改。
第五阶段：
全面迎检阶段（2017年9月，10月)1。完成迎评文字材料、PPT等相关资料准备工作，提交评估申请。
2.接受评估验收.
五、具体措施
(一）以幼儿园师资培训工作为载体，提高师生语言文字应用的整体水平.
我园将认真依照《济源市教育系统汉字应用水平培训和测试工作方案》的要求，组织我园教师积极参与汉字应用水平培训和测试。定期对教师进行语言文字测试，以检测教师使用规范语言文字的情况.加强教师普通话和口语表达方面的培训，特
别是落实二级乙等教师的强化训练措施,积极组织教师和幼儿参加普通话、书法和诵读等培训班的学习,切实帮助他们提高的应用语言文字的能力和水平。
（二）形成长效管理机制,在幼儿园日常工作和生活中全方位渗透语言文字规范化工作.
1(将语言文字规范化要求纳入幼儿园精神文明建设和校园文化建设中。每学期都对校园文字的使用情况进行认真检查,包括标语标志、家园互动栏、互动墙、橱窗、办公室、教室等各处各类用语用字。
2.将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管理要求。幼儿园领导以身作则，各种工作场合坚持讲普通话。在教师中开展讲故事、演讲比赛;开展硬笔书法比赛和粉笔字展示;教师在进行教育教学、参与听课评课及与幼儿和家长谈话等活动中，坚持使用普通话;教学活动中注意用语用字的规范。语言教师在教学中特别注重幼儿听、说、读能力的训练。教师在板书、备课和幼儿成长手册等书写上，坚持写规范字，保教处和年级组进行不定期抽查,抽查结果列入对教师的考核之中;期末教学效果检测中,语言文字工作同样纳入对教师年度考核之中。组织教师教育教学论文竞赛并结集，提高教师语言文字运用能力。
3。将语言文字规范意识和应用能力纳入幼儿管理要求。要求幼儿时时处处讲普通话，时时事事用规范语言表达。组织幼儿开展听故事、讲故事活动;开展前识字、看图讲述、自我介绍活动，以增强幼儿语言文字的规范意识和应用能力。要求幼儿在家庭和社会中坚持用普通话和家长及他人交流。
4.将语言文字工作融入各项活动之中。每年组织大班幼儿参与开展的“快乐阅读"活动;举办
“走近幼儿教育”、“共话童年”、“家园共育”等教师及家长演讲活动；每年举办大班毕业典礼、六一幼儿书画展、文艺演出和元旦亲子活动;每学期开展一次教学开放周或优质课竞赛活动;全方位提升教师及孩子的普通话水平和规范用语用字的能力。
5。以“推普宣传”系列活动为主题，增强师生语言文字规范意识
以宣传贯彻十八届三中全会精神、国家和济源市中长期语言文字事业改革和发展规划纲要、语言文字法律法规为主题，组织开展第十七届全国推普宣传周系列活动，加强全体教师推普意识，积极投入推普周活动，努力提高教师自身的普通话素质。
6。以“中华经典诵读”系列活动为抓手，弘扬中华优秀的传统文化。
我园将积极地利用午间休息时间组织幼儿进行中华经典诵读的诗歌朗诵活动。将经典诵读与教育教学相结合，与校园文化建设相结合,与家庭和社区教育相结合大力传承和弘扬中华优秀的传统文化，不断增强校园文化的人文底蕴,努力提高教师和幼儿的思想道德素质。
7。寻求有效途径，扩大辐射范围。篇五：济源市教育系统汉字应用水平培训和测试工作方案》的要求，组织我园教师积极参与汉字应用水平培训和测试。定期对教师进行语言文字测试，以检测教师使用规范语言文字的情况。加强教师普通话和口语表达方面的培训,特别是落实二级乙等教师的强化训练措施，积极组织教师和幼儿参加普通话、书法和诵读等培训班的学习，切实帮助他们提高的应用语言文字的能力和水平。
（二)形成长效管理机制，在幼儿园日常工作和生活中全方位渗透语言文字规范化工作。
1（将语言文字规范化要求纳入幼儿园精神文明建设和校园文化建设中.每学期都对校园文字的使用情况进行认真检查，包括标语标志、家园互动栏、互动墙、橱窗、办公室、教室等各处各类用语用字。
2.将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管理要求。幼儿园领导以身作则,各种工作场合坚持讲普通话。在教师中开展讲故事、演讲比赛;开展硬笔书法比赛和粉笔字展示；教师在进行教育教学、参与听课评课及与幼儿和家长谈话等活动中,坚持使用普通话；教学活动中注意用语用字的规范.语言教师在教学中特别注重幼儿听、说、读能力的训练。教师在板书、备课和幼儿成长手册等书写上，坚持写规范字，保教处和年级组进行不定期抽查，抽查结果列入对教师的考核之中；期末教学效果检测中，语言文字工作同样纳入对教师年度考核之中。组织教师教育教学论文竞赛并结集，提高教师语言文字运用能力.
3。将语言文字规范意识和应用能力纳入幼儿管理要求。要求幼儿时时处处讲普通话，时时事事用规范语言表达.组织幼儿开展听故事、讲故事活动；开展前识字、看图讲述、自我介绍活动,以增强幼儿语言文字的规范意识和应用能力.要求幼儿在家庭和社会中坚持用普通话和家长及他人交流.4.将语言文字工作融入各项活动之中。每年组织大班幼儿参与开展的“快乐阅读”活动;举办
“走近幼儿教育"、“共话童年”、“家园共育"等教师及家长演讲活动；每年举办大班毕业典礼、六一幼儿书画展、文艺演出和元旦亲子活动;每学期开展一次教学开放周或优质课竞赛活动;全方位提升教师及孩子的普通话水平和规范用语用字的能力。
5。以“推普宣传"系列活动为主题,增强师生语言文字规范意识
以宣传贯彻十八届三中全会精神、国家和济源市中长期语言文字事业改革和发展规划纲要、语言文字法律法规为主题，组织开展第十七届全国推普宣传周系列活动,加强全体教师推普意识，积极投入推普周活动，努力提高教师自身的普通话素质。6.以“中华经典诵读”系列活动为抓手,弘扬中华优秀的传统文化。
我园将积极地利用午间休息时间组织幼儿进行中华经典诵读的诗歌朗诵活动。将经典诵读与教育教学相结合，与校园文化建设相结合,与家庭和社区教育相结合大力传承和弘扬中华优秀的传统文化，不断增强校园文化的人文底蕴，努力提高教师和幼儿的思想道德素质。
7.寻求有效途径,扩大辐射范围。篇五》精神，深入宣传、实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活动中,推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，提高师幼语言文字意识，提升自身文化品位。
二、工作目标:中华人民共和国国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活动中,推广使用全国通用的普通话,正确使用祖国的语言文字，提高师幼语言文字意识，提升自身文化品位。
二、工作目标》等相关法律法规的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方配合，齐抓共管的局面,使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来.3。加强日常的检查，做到语言文字工作经常化.定期对幼儿园的用字情况进行检查，包括家园宣传栏、教师的备课等.把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选以及对教师的工作考核结合起来.
（二）广泛宣传，积极开展各项活动
1.营造推普宣传氛围
（1）将固定标语张贴在幼儿园各个地方，并在大门、教学楼处张贴以宣传推广普通话为主题的宣传画。
(2）各班充分利用好家园联系栏,营造推普宣传氛围.（3)结合经典诵读，在公开栏张贴每周一拼，扎实教师基本功。
2.充分利用多媒体宣传
(1）利用校园户外音响，在晨间及户外活动时播放推普歌曲。
(2）借助幼儿园网站，向老师、家长及幼儿宣传“推普”小知识.
（3）利用室外电子屏，播放宣传标语，营造宣传氛围。
3。开展丰富的推普活动
(1）倡议老师们从身边做起,找身边的错别字，如家园之窗，社区的公告栏。
（2）在幼儿间进行
“大带小”活动，鼓励中大班的孩子为弟弟妹妹表演讲故事、念儿歌等活动，引起小年龄孩子学说的兴趣。同时也让大孩子带领小孩子玩耍，在自由的交流中模仿学说普通话。
（3)教师为幼儿树立榜样，明确“说普通话，从我做起”。在一日活动中，坚持每一环节都使用普通话，教师间交流也不例外。在教育教学过程中，教师和幼儿之间用普通话交流.在日常生活中，鼓励幼儿多说普通话，引导幼儿多说普通话,引导幼儿大胆说、慢慢说、说清楚。
(4)与家长密切联系，共同做好推普工作。组织幼儿开展“小手拉大手,同讲普通话”活动，向家长宣传推普知识,从而提高推普工作的全员知晓率和参与率。
（5）学习上级文件，精心组织开展第18届全国推普宣传周活动.紧密结合本园语言文字工作的实际，不断拓展宣传的广度和深度,创新推普周活动的宣传内容和组织形式。
(三)加强研究,建设和谐语言生活2017年，我园在语言文字工作方面,将秉承将语言文字规范化要求纳入幼儿园管理常规的精神，把幼儿语言发展的研究纳入幼儿园语言文字工作中开展,努力提高全体师生的语言文字规范意识和语言文字规范化水平。
四、具体安排
一月份：
1.全园开展错别字整改活动.2.语言文字工作资料收集整理.
二、三月份：
1.制定语言文字工作计划。
2.各班开展“看图讲故事比赛活动”。
3。教师规范用字测试。
四月份:1.青年教师讲故事比赛.2。开展“教学展示周”活动。
3。语言区角观摩活动。
五月份：
1。开展教师写字比赛活动。
2。开展“啄木鸟”行动，进行班与班之间的互检“家园联系栏”、领导班子检查教师
的文本文件。
幼儿经典诵读活动.3.4.互帮互学活动——教师说规范普通话.六月份:举办欢庆“六一”儿童节活动。1.2.开展教师教养笔记展示交流活动，实施规范用字.3.开展教师读书交流活动.4。开展大班毕业典礼。
七、八月份：
语言文字工作资料收集、整理。
九月份:1。庆祝教师节、中秋节活动，在师德学习、文字游戏中，渗透文明用语、规范用
语,营造良好的园内环境。
2、推普周活动，通过张贴宣传图片、海报、文明用语和悬挂宣传横幅等形式，营
造良好的推普氛围。
3、“庆国庆”师生朗诵大赛。
十月份：
1、组织部分青年教师开展语言文字法规政策知识竞赛
2、教学展示月活动。
3、各班语言区角环境交流
十一月：
1、读书交流活动
2、“课内比教学”教师技能大赛
十二月:
语言文字工作总结、资料收集.
幼儿园语言文字工作方案
幼儿园语言文字工作方案
日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们的工作又迈入新的阶段，是时候写一份详细的方案了。拟起方案来就毫无头绪？以下是我为大家收集的幼儿园语言文字工作方案，欢迎阅读，希望大家能够宠爱。
一、指导思想
说好一般话是素养教育的重要内容，对于把握科学文化学问、培育创新精神和实践力气，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培育爱国主义情操、增加民族分散力都具有重要意义。老师在推普工作中担当着重要使命，对同学的一般话水平有直接影响。为提高我园全体老师一般话水平，提高老师自身素养，依据《国家通用语言文字法》，依照市级主管部门的工作支配，从教育教学实际动身，特制定本方案。
二、主要工作和措施
1、在由园长同志为组长的语言文字工作领导小组的领导下，由保教主任分管日常的推广一般话和文字使用规范工作，由xx担当我园的语言文字工作联络员。
2、进一步加大宣扬工作的力度
通过举办宣扬橱窗、报纸、发文、演讲竞赛等活动，大力宣扬推广一般话的重要意义，提高全园教职工对推广一般话工作意义的熟识
和使用一般话的自觉性，提高幼儿说规范话，写规范字的力气。组织两次学习活动，主要学习国家通用语言文字法，做好一般话宣扬周活动。
3、强化推广一般话工作的常规管理
幼儿园将加强对一般话工作的督导检查制度，对新聘用的幼儿园教职工的一般话状况进行严格审查，一般话不合格者不得进入。幼儿园结合全员聘任制，一般话不合格者不予聘任，一般话好的优先考虑。在年终考核时，一般话达不到相应等级的量化扣分。
结合常规教学管理，加强对老师教案书写和上课用语的管理：每学期教研组处定期检查教案4次，对使用汉字不规范的老师提出批判，限期改正;教研组开展不定期听课活动，检查老师一般话使用状况。定期进行青年老师的演讲活动和老师的钢笔字和毛笔字展评活动。
教研组要充分发挥全体老师的作用，强化母语教育，强化用字规范性，使老师成为幼儿园“推普”工作的排头兵。
加强对各班级家园宣扬栏和橱窗使用汉字规范性的检查，每学期至少两次。
班主任和老师加强对幼儿上课回答问题的指导、检查，使幼儿逐步养成说一般话、老师使用规范字的良好行为习惯，同时，要加大课外渗透的力度。
4、进一步完善幼儿园一般话档案管理工作
抽时间按要求进行幼儿园一般话档案整理，尽量使其完善、齐全、有用。
5、连续做好重点人员的培训工作
培训的重点是测试中成果不佳的老师，争取早日完成毁灭二级乙等的工作目标。要充分发挥骨干老师的作用，培训幼儿园测试员队伍。
6、做好迎接检查的一切预备工作。
【幼儿园语言文字工作方案】
【新版】幼儿园语言文字规范化实施方案
为进一步提升我园语言文字工作的整体水平，增强广大师生的语言文字规范意识，结合我园实际，特制定本方案。一、指导思想
1、进一步宣传国家语言文字工作方针、政策，创建规范、健康的幼儿园语言文字环境，积极稳妥、循序渐进地推进我园语言文字规范化工作，切实提高全园师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使普通话、规范汉字真正成为教学工具、交际工具、校园工具。
2、营造良好的幼儿园育人环境，让幼儿在各项活动中学习和运用祖国的语言文字，感受祖国语言文字的魅力，提升幼儿园文化品位，推进全园用语用字的规范化。
二、创建目标
1、学习、宣传和贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，加大语言文字宣传力度，广泛争取社会各界的关心，营造语言文字规范化的良好校园氛围，树立幼儿园的形象，展示幼儿园特有的风采。
2、以创建语言文字规范化示范幼儿园为目标，进一步完善幼儿园工作制度，强化语言文字方针政策、法律法
规、规范标准的认知度，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制。
3、全面增强我园教职工的语言文字规范意识，引导幼儿学说规范的普通话，提高教职工的语言文字应用能力，真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字。
4、进一步提升师生基本素质，提高我园语言文字工作的整体水平，推动我园在全社会更好地发挥基础作用和积极影响。
三、组织领导
幼儿园语言文字规范化领导小组名单
组长：**副组长：**成员：**四、实施步骤
（一）调查摸底
.加强日常的检查，做到语言文字工作经常化。行政值班人员对教师、幼儿每天普通话的交流情况进行检查，定期对幼儿园的用字情况进行检查，包括家园宣传栏、教
师的案头资料等。
.对幼儿园使用语言文字现状进行调查，了解情况，找出存在的问题，制订出有针对性的整改措施。
.对园内用字进行检查监督，对不规范用字、错别字等提出修改意见。
（二）加大推普宣传力度
.组织全园师生学习有关文件，提高对语言文字规范化重要意义的认识，动员全体教职工积极投入到开展语言文字规范化示范幼儿园的创建活动中来，促进该项活动的顺利发展。
.积极开展《国家通用语言文字法》的学习，创设良好的舆论氛围。
.在幼儿园内张贴语言文字宣传标语，借助每班的图书阅读区使语言文字工作落到实处。
.在园内设置长期性的醒目的宣传标语、标牌，将语言文字规范工作与环境创设结合起来。
（三）制度保障
.全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识创建活动的重大意义，提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入幼儿园目标培养之中，纳入幼儿日常行为规范课程体系之中。
.为了使这项工作规范化、制度化，幼儿园将制定《机关幼儿园语言文字规范化实施细则》、《普通话与规范字培训学习制度》，对我园原有的各项管理制度按创建省语言文字规范化示范幼儿园有关文件的要求进行补充完善并狠抓落实，常抓不懈，抓出成效。
(四)
强化训练
.对教职工语言文字的训练与要求
(1)
要求各年龄组教师在教学活动中使用普通话教学。
(2)
将普通话合格作为对教师进行业务考核、录用、晋级、评优的一项条件，对普通话达不到规定水平的教师进行普通话培训。
(3)
利用“推普周”活动组织教师积极参加主管部门组织的宣传活动、书法比赛、演讲比赛及其他实践活动。
.对幼儿语言文字的训练与要求
(1)幼儿在集中教学、游戏活动中说普通话，在生活活动中与教职员工和其他幼儿相互之间交谈时说普通话。
(2)幼儿对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道
文字表示一定的意义。
.对家长语言文字的训练与要求
(1)
要求每位家长进入幼儿园都要坚持讲普通话。
(2)
引导幼儿说普通话，积极参与园内开展的“推普周”活动。
(五)
检查考核
.幼儿园要将使用普通话和规范字纳入新教师培训和教师继续教育活动，结合幼儿园工作的全局进行统筹安排。
.组织相关人员对全园教师每期进行一次普通话水平和规范用字的检测。
.要加强幼儿一日活动的巡查，对活动中不使用普通话、不使用规范字的老师、幼儿、家长要给予积极的指正和记录。对情节严重的教师要按照考核条例予以处理，对情节严重的幼儿要进行针对性的教育，对情节严重的家长要进行谈话。
(六)
档案收集
1.
老师普通话水平和使用规范字的考核成绩要记入教师的业务工作档案。
2.
把语言文字达标工作作为评选先进教师、聪明宝贝、优秀家长的重要条件。
3.
要按照幼儿园统一分配的工作任务做好相关的文字、图片、音像资料的收集与整理工作，对已经整理好的档案资料要及时送交档案室保存，对不合格的档案资料要按照要求及时整
改。
2022年幼儿园语言文字工作计划及实施方案五篇
幼儿园语言文字工作计划篇一
为了继续认真落实语言文字工作，提高师生的语言文字素质，促进教学质量的提高，特对本学期语言文字工作做如下安排：
一、指导思想
继续认真贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，深入学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》精神，积极营造规范语言文字氛围，提高全体教职员工和幼儿规范语言文字意识。
二、工作要求
1、严格按《创建语言文字规范化示范校（园）监督监测及督促整改制度》开展各项工作，做到每项工作有专人负责实施有专人检查落实。
2、组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，努力了解国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准，提高语言文字规范的意识。
3、将语言文字规范使用，普通话达标与教师的教师绩效考核挂钩。
4、加强教师语言文字规范的应用能力，运用规字制定各种计划、总结，运用规范普通话进行教学。
5、教学要重视培养幼儿的听说能力。
6、创设良好的语言文字环境，营造浓厚的幼儿园文化氛围，幼儿园内使用和公布的文字都要书写规范。
7、普通话和语言文字规范化宣传教育要做到经常化，并融入幼儿园文化建设中，做到形式多样，内容丰富。
三、具体工作
（一）加强学习，提升语言文字规范使用意识
开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动。组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我园语言文字工作取得长久效果。
（二）开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。
1、美化幼儿园环境，张贴推普的宣传口号，形成统一的幼儿园文化氛围。
2、充分发挥班级家园栏的功能，做好推普周宣传活动。
3、开展说、上、评比赛活动。在主持、说课、上课、研讨等环节上促进教师语言文字运用能力。
4、开展新教师语言教学实践课观摩，进一步督促新教师语言文字的规范化。
5、对教育教学资料语言文字规范化进行检查：如班级计划、一周教育教学计划、区域活动计划、主题活动计划、领域活动计划、游戏活动计划的检查。
6、继续将语言训练渗透到主题活动和各领域活动等各项教育教学活动中，在不同年龄段班级开展各种内容的文学、讲述、阅读等语言教学活动
7、结合推普周、感恩节、元旦等节假活动，各班开展诗歌朗诵会、迎新年儿歌赛、大班故事大王等。
一、提高思想认识，保证目标顺利实施
汉语是世界上使用人口最多的一种语言，随着中国国际地位的日益提高，汉语在国际交往中的工具地位越来越重，因此，要求我们教师认真学习。在工作中不断规范语言、文字、让普通话成为教师职业语言，让普通话在幼儿园得以顺利实施。
二、积极探索、学习、提高自身素质
1、教师作为教育群体中的一员，其教育的对象是3―6岁的幼儿。幼儿对老师的接触最多，善于模仿、教师对幼儿的影响是任何力量所不能比拟。因此，我们要面向全体幼儿，推广普通话、从小抓起。如：与幼儿交谈使用规范的普通话，每天安排十分钟“说说我做的事”，不但让幼儿接受教育，而且提高语言表达。
2、说好普通话，首先要多模仿、多听、多说、扎实的掌握普通话的基础知识；其次要做到多读、多记、为了使我国普通话水平得以提高，要求教师：
（一）根据本班幼儿的发展情况，有目的的制定出本班的推普计划。
（二）多朗诵书面材料、普通话读本、提高普通话水平。
（三）举行“做个文明人，规范汉字”等活动，提高教师推广普通话的积极性。
三、做好宣传工作，为幼儿创设良好环境
我们应深刻认识到，幼儿教育必须家、园、社区三方面配合，同向、同步形成合力、才能达到良好的教育效果。推广工作不能局限在幼儿园，要让家长参与到当中，这就要求教师及时向家长宣传有关普通话的知识、与家长联系、交谈时都要使用普通话，让家长了解到普通话的重要性，创设良好环境配合教师的推广工作。
总之，一分耕耘、一分收获，我们坚持不懈讲普通话工作做好，为孩子的未来奠定基础。
幼儿园语言文字工作计划篇三
一、指导思想
以“构建和谐语言生活、弘扬中华优秀文化”为目标，以宣传贯彻《国家通用语言文字法》本着“用普通话交流，沟通世界礼貌”的宗旨，做好各项常规工作，开展多样活动，创立规范、健康的学校语言文字应用环境，进取稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言
文字应用本事，使语言文字工作与学校各项教育工作更好地结合起来，促进学校精神礼貌建设。
二、工作目标
在坚持以往成绩的同时，继续不断加强学校学校文化建设，深入、细致、有序地推进学校语言文字工作的开展。努力将语言文字工作与学校的各项事业结合起来，纳入到学校各项规章制度、常规检查与评比活动中，渗透于各个层面、各项教育教学活动中，使我校语言文字工作在原有基础上进一步完善并有所创新，以取得长久实际的效果，全面提升学校文化品位。
1、领导重视，规范学校语言文字工作的管理。
建立校长担任组长的先锋小学小学语言文字工作领导小组，充分发挥作用，做到分工合作，齐抓共管，引领全体教师要进一步增强对语言文字工作的职责意识，使普通话成为教学语言和学校语言。
2、营造学校推普氛围，加大语言文字宣传力度。
利用多种途径，如学校橱窗、墙壁、公开栏；红领巾广播、教室墙壁黑板报、学校网等，继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动，组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，落实国家对学校语言文字规范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用，创设良好的舆论氛围，构成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面。
3、精心组织开展好“推普周”活动。
“全国推广普通话宣传周”，我校将以此为契机，在王楼乡语言文字工作委员会的统一部署下，从学校实际出发，认真总结前经验，认真制定相关活动方案，认真筹划，精心组织，开展具有我校特色的各类活动，采取师生喜闻乐见的方式，扎实开展第**届推广普通话宣传周活动，以此进一步推动学校语言文字工作的顺
利开展。
（1）教师垂范，做语言文字规范化表率。
我们将继续要求教师与学生交谈、教学中、团体活动、会议时必须使用普通话。教学时板书用字规范；批改作业、书写评语用字字体规范；将普通话作为教学用语、教育用语。并将这一系列要求纳入教师教学和班级常规建设的一项重要资料，并作为教师和班级评价考核的资料之一。
同时，我们还将组织教师参与教师三笔字基本功培训与竞赛；在各类教师课堂教学竞赛中，在说课环节和上课环节上促进教师语言文字运用本事。对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、计划、备课本、作业批改、学生评语等资料的检查。开展教师课堂教学用语规范化及日常生活中语言用字的规范性调查与反馈。
（2）多措并举，争做语言文字规范的推普小使者。
今年，我们继续要求学生在学校内外坚持使用普通话，写规范字。开展丰富多彩的活动，进行多种形式的检查评估，促使学生使用语言文字的规范化。我们将结合学校各级各类竞赛活动开展语言文字相关活动，以促进规范使用普通话、写好规范字。主要有：
1）各类征文大赛，如：“祖国颂”及结合教师节中秋节等一些主题征文；
2）以“祝福祖国”为主题举行各类诗歌朗诵、讲故事、演讲比赛；
3）人人写好字大赛，开展经典诗文诵读活动；
4）进取参与市语言文字工作委员会组织的中小学生普通话口语大赛。
5）以我校大队部组织的有关活动为载体，进取组织学生进行语言文字的宣传、检查、辅导，并扎实开展一些社会实践活动。
5、发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养。
学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用本事。所以，学校要充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用，一方面教师要加强课堂教学研究，认真实施语言文字规范的教学和口头说话训练，另一方面还要充分利用并认真上好口语交际课这门语言指导课，使学生在语言表达本事上有切实的发展与提高。同时，鼓励语文教师继续结合语文教学，开展各类语言文字相关比赛及活动，在丰富多彩的语文学科活动中提高学生语言文字的运用本事。并切实抓好汉语拼音、写字等基本功技能训练活动。
6、加强语言文字工作的调查与研究，进取创新工作机制。
要求教师在语言文字工作中，树立科研意识，加强课题研究。并组织相关教师对学校语言文字工作以及教学工作展开相关的应用性研究，进取撰写、发表语言文字工作论文，争取在语言文字工作领域内较往年有新突破。
幼儿园语言文字工作计划篇四
一、指导思想：
大力推广全国通用的普通话，提高全体教职员工的语言文字规范意识，提高幼儿的普通话水平和规范用字的能力，提高师幼的语言素质，形成说普通话的校园风气，推动推普工作向纵深发展。
二、工作思路：
把推普工作与教学工作有机整合，抓“推普”促教学，抓教学促“推普”；把推普工作与评价教师基本素质结合起来，抓推普促语言素质，抓语言素质促普通话水平；把“推普”工作与教职员工的文化生活结合起来，组织业余文化生活，带动“推普”工作，落实推普工作；把推普工作与提高教学质量结合起来；抓推普工作，促幼儿普通话口语能力，抓朗普通话口语培养，促普通话水平提高。
三、活动安排：
1、二月份制定语言文字工作计划；召开推普工作会议，推普领导小组布置工作。
2、三月份组织教师、幼儿、家长参加校园、社会用字调查活动，把推普工作落实到活动中。
4、六月份组织幼儿参加庆“六一”儿歌朗诵比赛。
5、七月份召开推普工作会议，推普领导小组布置下半年工作。
6、九月份成立幼儿园“小不点”广播台，播报校园新闻、故事等。
7、十月份组织青年教师参加县岗位练兵活动，把推普工作落实到活动中。
9、十二月份撰写工作总结。
10、行政值周每天考核普通话坚持情况，并定期（每月一次）组织校园文字工作检查组监督学校规范用字情况。
一、领导重视，机构健全
建立三级语言文字工作机构，形成了以园长主管，教务处、办公室负责，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。工作小组分工明确，责任到人。教务处负责教师的语言文字规范化工作；班主任负责本班教师及幼儿的语言文字规范化工作；全体教师负责幼儿在家庭和面向社会的语言文字规范化工作。同时，园内的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情况，由教务处负责；班内的规范用字情况由副园长和教研组长及班内成员负责；对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教务处负责。
二、建章立制，规范管理
为确保语言文字规范化工作地顺利进行，幼儿园制定了《语言文字工作实施方案》，明确幼儿园语言文字工作的目标和要求。与此相应，修订了《教学评估细则》
等规章制度，明确规定教师在教育教学活动中语言文字规范化方面的要求，并把语言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。
三、加强学习，多方宣传
幼儿园将把语言文字工作列入幼儿园议事日程。根据上级语委一年一度的“推普周”的要求，开展学习和宣传工作。幼儿园将利用平时政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化学校达标评估的通知》等法规、文件。
幼儿园将利用园宣传窗、永久性标语牌、等途径和载体，加强“讲普通话、用规范字”的宣传，增强全校师生的语言文字规范化使用意识。特别重视每年的“推普周”工作，认真组织好学校的内外宣传：制作宣传版面、分发推普宣传单，积极搞好推普宣传，加大语言文字规范化工作的力度。
幼儿园还将充分利用幼儿园网站，创办语言文字规范化使用专栏，使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化，大大提高了工作效率。同时还要求各班精心布置教室内部环境，提出规范用字要求，作为班级文化建设的重要内容和途径，每位教师积极行动起来，通过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动，净化园内语言环境。
（一）将语言文字普及工作与教学工作有机结合。
教务处将实施教师备课笔记不定期抽查的制度（文字书写是必查内容），并提供反馈、指导意见，要求教师及时矫正。班级语言文字工作小组记录教师课堂用语用字情况，定期向教师反馈。学期结束，作为考核评价教师的一项依据。幼儿园提供专项经费，供师生培训、购买资料和开展活动使用，以保障语言文字工作顺利开展。
（二）将语言文字工作与教学竞赛有机结合。
幼儿园还将结合“教师基本功竞赛”、“优质课选拔赛”、“教师教学竞赛”、“教师教学大比武”进行青年教师过“四关”活动，即说普通话、写规范字、规范书写教案、规范使用电教设备。这些工作的开展对提高青年教师的语言文字规范化意识和能力，营造校园语言文字规范化使用的氛围，起了较大的推动作用。
（三）面向全体教师，推广普通话。
语言文字规范化使用工作，教师的榜样是关键。每一位教师尤其是教师自身语言文字规范使用能力对幼儿影响深远。所以，幼儿园本学年将特别注重对广大教师的普通话素养、运用规范汉字能力的培养和训练。除召开教师语言文字规范化专项工作落实大会，组织教师学习，以强化教师说普通话、写规范字的意识外，幼儿园还将园内普通话水平较好的老师对普通话水平较弱的教师进行普通话培训，鼓励教师积极参加普通话培训和测试。幼儿园要求教师率先垂范，在工作、学习、生活中讲标准普通话、用规范字。教导处还组织有关领导“看”课，检查教师讲普通话、用规范字的情况，并要求班级推普员将教师讲标准普通话、写规范汉字的情况进行记载，作为教师学期考核的依据。现在我园教师能自觉运用普通话和规范字进行教学和日常交流。
为使推广语言文字的工作扎实开展，本学年我园要求师生必须讲普通话、写规范字，同时规范幼儿用语、学会说普通话。每班每学期举行一次班内“钢笔字书法”优秀作品展示，使语言文字规范化内容分层次、分阶段落实，强化与常规相结合，潜移默化地让师生说普通话、写规范字，收到了显著成效。
（四）配合课堂教学，举办古诗诵读比赛、“我喜欢的故事”比赛、诗歌朗读比赛。建立“好书交换站”。在班内幼儿间，建立“好书交换站”，的活动。
（五）积极做好每年的“推普周”活动。
“推普周”活动中，幼儿园将组织规范用语用字知识讲座、规范用语用字知识竞赛征文评比、小主持人口语竞赛等活动，各班以“讲普通话、用规范字”为主题开展班级活动。组织教师对我们身边的规范化用语、用字情况进行了调查、研究，撰写了研究性小论文。通过这一系列活动的开展，让师生切身体会到说标准普通话、用规范化汉字对我们生活、学习、工作产生的影响。
（六）在语言文字工作方面，幼儿园积极采取有力措施，争取家庭的配合、社会的支持。
为提倡学生坚持在家庭、在社会说普通话、用规范字，由幼儿园到家庭，由家庭辐射社会，扩大语言文字规范化工作的影响力。我园还将利用课余时间，组织教师走上街道、走进社区和农村，向城镇居民宣传说普通话、用规范字的意义；制作推普卡片，向人们进行宣传；对大街小巷，店名，广告，路标，铭牌等用字情况进行检查，查到不规范用字，及时找到相关单位和个人，告知正确用法，提醒其及时更正。同时，为加强家、校、社会三者之间的联系。幼儿园要求家长在家和学生交流都要用普通话交流，同时督促幼儿园周边单位或部门在对外悬挂的标牌中出现的不规范用字及时地改正过来。
（七）利用现代信息技术，开展电子阅读。
随着现代信息技术的飞速发展，电脑已经进入千家万户。我园电脑可以上网进行网上阅读，同时购买了大量书籍，供孩子和老师阅读，让阅读成为校园时尚、成为师生生活方式。
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