我国高校思想政治教育的优势和不足(5篇)

篇一：我国高校思想政治教育的优势和不足

　　

　　新时代高校思想政治教育工作存在问题及对策

　　随着中国的发展，高校作为培养未来人才的重要场所，在思想政治教育中发挥着重要作用。然而，新时代高校思想政治教育工作仍然存在一些问题。本文将探讨这些问题，并提出有效的对策。

　　问题一：思想政治教育缺乏吸引力

　　由于大学生的年龄特点和社会背景的多样性，许多学生对思想政治教育不感兴趣甚至抵触。这种状况在一些大学中尤其明显。在这些大学中，学生更加热衷于自己的专业课和实践课程而忽视了思想政治教育，这也导致了教育效果的不佳。

　　对策一：增加思想政治教育的魅力

　　为了解决思想政治教育缺乏吸引力的问题，我们可以采取一些措施，例如扩大思政教育学科、提高思政教育质量、拓宽思政教育内容、加大思政教育投入。同时，学校还可以增加思想政治教育的参与度，如让学生参与社会实践或社区服务等活动，以此增加学生的参与感和归属感。

　　问题二：教师思想政治素质不高

　　高校思想政治教育的有效性取决于教师的思想政治素质。研究表明，很多教师只重视专业水平和科研成果，而并不重视思想政治素质。这导致了在高校思想政治教育中存在着德育和政治学科建设上的不足。

　　为了解决教师思想政治素质不高的问题，我们可以采取一些措施，例如加强师德师风建设、提高教师的政治教育素质、让教师参与到学校政治学科建设中，以此提高思想政治教育的有效性。

　　由于每个学生的背景和需求都不同，而高校思想政治教育往往缺乏针对性和个性化。现有的教育模式和方法无法满足学生对思想政治教育的需求，有可能导致学生对思想政治教育的产生拒绝和抵触情绪，增加教育人员的心理和工作难度。

　　对策三：提高思政教育个性化教学

　　为了解决思想政治教育缺乏针对性的问题，可以通过开放课程、思想政治教育测评、思政教育指导计划等方式，进行个性化教学。教育应该与学生的实际情况相结合，结合学生的兴趣、爱好、身心特点，提供个性化的思想政治教育。这样，通过对学生的针对性教学和满足其需求，将学生引入到思想政治教育中，从而达到思想政治教育的效果。

　　结论

　　新时代高校思想政治教育工作中存在的问题主要包括思想政治教育缺乏吸引力、教师思想政治素质不高、思想政治教育缺乏针对性等方面。解决这些问题的关键在于提升教育者的思想政治素质、增强思政教育的个性化、提高思政教育的针对性，以此达到思想政治教育的效果。

篇二：我国高校思想政治教育的优势和不足

　　

　　校园公关理论版高校思想政治教育工作的不足和改进措施文/孔卓（常州工学院..江苏常州..213032）摘要：高校思想政治教育的实施效果关系到大学生学习的进步和道德的提升。当下，高校思想政治教育工作成效不断显现。但是，工作中的一些不足之处还没有解决，应力争对学生的思想深处进行挖掘，将学生出现问题的成因找出来，同时将影响学生行为模式的因素加以考察，分析这些因素的来龙去脉，以便在今后的工作中提高效果。高校应从构造思想政治教育共同合作育人机制，架设思想政治教育网络工作渠道等方面提高教育效果。关键词：思想政治教育高校新媒体高校思想政治教育工作是德育工作的重要一部分，其实施的效果关系到大学生学习的进步和成长的发展。当下，高校思想政治教育工作象一颗枝繁叶茂的大树在茁壮成长。但是，工作中的一些不足之处还没有解决，应力争对学生的思想深处进行挖掘，将学生出现问题的成因找出来，同时将影响学生行为模式的因素加以考察，分析这些因素的来龙去脉，以便在今后的工作中提高效果。一、高校思想政治教育工作的不足之处（一）思想政治教育工作主体缺少互动性高校思想政治教育工作仍然以思想政治理论课教师为主体。高校中的各部门的工作人员以及工作内容涉及到对学生进行思想政治教育的各方人员之间缺少思想政治教育工作的联动机制。思想政治理论课教师主要的活动阵地就是课堂。他们对学生的其它方面事宜很少关心。各学院教师往往只关心自己的授课内容，认为思想政治教育工作和自己无关，基本不会去对学生的政治素养和道德水平进行了解。辅导员通常不进入课堂给学生上课，对学生思想政治教育虽然实践经验较丰富，但缺少学生思想政治教育理论的支撑，有时会感到有心无力也无法和思想政治理论课教师进行互动和交流。从事学生工作的各部门行政人员虽然对学生较为关心，但由于学生工作庞大、繁杂，涉及到学生生活、学习的方方面面，很难投入大量精力对学生进行思想政治教育工作。（二）思想政治教育工作载体缺乏时代性网络的脉络深入到社会的各方面。人们的生活方式在网络技术的推动下发生的剧烈变动，出现了日新月异的进步。大学生对以手机等为代表的新兴社交媒体应用愈加频繁，而对传统沟通方式日益放弃。思想政治教育工作者虽然能认识到网络新媒体等发展对思想政治教育工作的影响，但普遍存在对新媒体的应用不够深入。一些思想政治教育工作者在课堂上固守已经过时的教学方法，单纯依靠口头讲解，满堂课进行教学。在课堂上，不会或不使用多媒体技术，甚至出现连PPT都不会用的状态。课下，一些教师保持高冷的姿态，不愿意理睬学生，更不用说和学生交流。也有部分教师忙于自己的科研或各种事务，在杂事缠身中很难再拿出精力和学生沟通。一些高校或马克思主义学院没有建立思想政治教育网站，即使建立思想政治教育网站的高校或马克思主义学院对网站的更新、充实不够，停留在只有框架的基础上，更不能引导学生关注、使用网站学习。（三）思想政治教育工作方法缺乏兼容性课堂教授思想政治理论是思想政治教育持续多年的一贯方法。教师有积极的信念和热情讲课，对学生倾囊相授，毫无保留，但是很容易陷入自己给自己讲课的怪圈，甚至一些教师对于课堂上学生的学习状态没有丝毫回应。由此导致了部分学生在课堂上学习毫无波澜，完全不对教师的讲授给予反馈。一些高校思想政治教育工作者大多采用集中课堂教学、做报告等传统教育形式没有采用现代性、多样性的教育方法进行教学。传统的思想政治教育方式虽然能在较短的时间内完成对多名学生的集中教学工作，但不能掌握每个学生的学习程度，效果。这种教学方式看似时间短，见效快，但实施效果不精准，容易流于表面现象。（四）思想政治教育工作者欠缺专注性“在传统的思想政治教育中，教师占主导地位，在教书育人中树立了自己的威信，能够得到学生的尊重和信任”要想成为符合时代发展需要的复合型思想政治教育工作者，必须具备多种素质。一方面，深厚的专业理论修养必须具备，另一方面有多种学科的知识储备。同时，能了解、学习，使用现代信息技术手段。当前，老教师从教时间较长，自身对教学经验的积累丰厚，有自己独到的教学特色，但是和学生的年龄差距大，思想意识有时会不同步，接受新鲜事物比较慢，二者之间存在代沟，不能熟练掌握现代信息技术，与学生交流会存在不畅。一些中青年教师能把握学生的心理发展和变化，但各学科知识储备不多，教学经验不足。二、高校思想政治教育工作的改进措施（一）构造思想政治教育共同合作育人机制高校各部门中从事思想政治教育相关工作的人员要加入思想政治教学工作中。各学科教师也要将本学科和思政教学相结合。高校领导要重视思想政治教育工作，统筹安132Copyright?博看网www.bookan.com.cn.AllRightsReserved.

　　校园理论版公关排思想政治教育协同工作。高校行政管理部门要制定相关开设网络公开课，邀请名师授课。思想政治理论课教师在政策促进思想政治教育共同合作育人工作的开展并采取各课堂授课之外，可以开设毕博网络课程，慕课，引导学生种措施推动思想政治教育协调、联动工作的展开。思想政在网络平台上学习。治理论课教师不但要站稳讲台，教好书，还要深入到学生（四）构建高素养思想政治教育者队伍中去，将课堂上的理论知识转化到学生工作中，潜移默化教育者在教学活动的实施，教学过程的开展和教学效的教导学生，做学生的良师益友，帮助学生树立社会主义果的显现中有着至关重要的作用。思想政治教育者在思想核心价值观。辅导员是高校学生工作的主要力量，有着丰政治教育活动中的地位不可小觑。高校要打造一支技术过富的实践经验，在工作中，经常会碰到理论知识储备不足，硬，素质较高，道德水平优秀，爱岗敬业的思想政治教育不能更好的对学生进行思想政治教育。各方面条件具备时，者队伍。为此，高校一方面应制定政策通过各种渠道提升辅导员也可以进入课堂讲课，将工作中解决实际问题的经思想政治教育工作者的理论素养。另一方面，积极邀请思验结合教学内容传授给学生。各部门工作人员通过各种形想政治教育工作领域的知名专家、学者来校传授教学方法、式也要探索走进课堂。教学技巧。同时高校应制定政策调动思想政治教育工作者（二）架设思想政治教育网络工作渠道的工作积极性。对于因为各种因素不能合格的承担思想政高校思想政治工作的渠道多种多样。网络工作渠道是治教育工作的人员可对其进行培训，如仍然未能达到要求，新型的工作途径之一。思想政治教育者要保证网络工作渠可使其转换工作岗位。高校将从事思想政治教育工作的经道的畅通，运用丰富多变的方法来架设网络工作渠道，使历作为评优的重要部分，引导更多的青年教师参与到思想处于渠道各节点的教师和学生都能畅通无阻的交流。发布政治教育工作中。如果有愿意加入到思想政治教育工作者热点新闻，宣传红色文化，用生动的视频、图片代替冗长队伍中的各行政部门人员。高校应该给与支持，根据他们的文字增加对学生的吸引力，使校园网成为思想政治教育的专业情况，若有思想政治相关专业背景的可以安排他们工作的网络阵地。南京航空航天大学马克思主义学院的党从事理论课教学。即使专业背景尚不能适应思想政治理论委书记徐川通过公众号进行思想政治教育，取得了显著的课教学的人员，应鼓励其进修和思想政治教育有关的专业。成绩。高校要搭建平台，建立思想政治教育网站，使网站马克思主义学院要和学校的相关部门沟通，能使该院教师用起来，气氛活跃起来，信息流动起来，线上教学和线下在完成学院规定的教学和科研任务之外，担任班级的辅导教学优势互补，共同发力。员或班主任。（三）兼容各种思想政治教育方法（五）实施线上、线下思想政治理论课混合式教学在课堂上，有些教师不研究教学方法，始终坚持自己仅仅依靠线下教学的方式已经不能适应时代的发展。全程教授，甚至都不愿提问学生，更谈不上教学具有趣味时代呼唤新的教学方式。将线上教学和线下教学相结合的性，为了增加学生的学习热情，可采用课堂讨论，情景剧、思想政治理论课混合式教学越来越受到重视。许多高校都话剧、小品等形式。思想政治教学要将老师向学生传授知建立了思想政治理论课的精品课程并将这些课程分享在识的单向循环变为教师到学生再到教师的信息流动双向

　　网络平台上，供各高校的教师和学生学习。线上教学和线循环。下教学相结合的教学方式是思想政治理论课教学的创新形思想政治理论课实践教学是思想政治理论课教学中必式，有一些教师由于各种因素对这种教学方式存在着畏难不可少的一部分，可以采用多种方式开展实践活动。如在情绪，不愿意在教学过程中尝试混合式教学。为此，高校思想道德修养与法律基础课中，学生可以进行微公益、参要采取各种方法和措施提高思想政治教育工作者实施混合加庭审旁听等实践活动。在中国近现代史纲要课中，学生式教学的能力，提升工作热情和效能。可以通过研究某一历史事件或历史任务，也可以结合党的基金项目：本文系2018年度江苏省高校哲学社会科十九精神开展专题研究。高校和马克思主义学院要争取多学研究思政专题项目大学生网络思想政治教育现状及对建立大学生实践基地。实践基地的建立要从实际出发，谨策，课题号2018SJSZ588，阶段性研究成果。2018年度慎选择，如马克思主义学院和所在城市的各基层单位合作。常州工学院教学建设项目中国近现代史纲要课程建设，课实践教学不能流于表面形式，要下大力气，采取切实的措题号A3-4406-18-047，阶段性研究成果。施，将学生的学习气氛调动起来使学生投入到实践学习中。学生要亲自参加活动,在这个过程中提升道德行为的水平，感悟生活的智慧。教师在实践活动中要亲自指导，有条件要带队参加不能只让学生定计划，作活动，而自己高高挂起，对活动不闻不问。高校要积极寻求与外校合作，共同参考文献：朱紫君．高校网络思想政治教育存在的问题及对策[J]．四川省干部函授学院学报,2016(2):65．Copyright?博看网www.bookan.com.cn.AllRightsReserved.133

篇三：我国高校思想政治教育的优势和不足

　　

　　新时代高校思想政治教育工作存在问题及对策

　　新时代高校思想政治教育工作在推动高校育人目标和能力培养方面发挥了重要作用，但也存在一些问题。本文将探讨这些问题，并提出相应的对策。

　　问题一：过于理论化、宏观化

　　当前，高校思想政治教育工作往往只停留在理论层面，而对于具体实践中的方法和策略较少加以探讨。即便是一些教师在讲课时也往往采用一种“灌输式”的模式，很难使学生真正理解和感受到思想政治教育的深刻内涵。

　　对策：将思想政治教育与实践相结合，注重具体操作。在课程内容和方式上，应当鼓励师生共同探讨，从实践中提炼出可操作的策略。并借助新媒体与线上平台，不断增强交流与互动性，让学生在学习中掌握更多实际技能。

　　问题二：内容过于抽象化

　　当前，高校思想政治教育工作注重对政治理论、国家发展战略等方面的培养，但让学生缺少了对具体社会生态的认知。而一些实际场景为我们所带来的挑战往往被忽视。

　　对策：增加高校思想政治教育的实用性。教育部门应该通过调查了解到社会上对一些公共事物的看法，以通俗易懂的语言向学生传授相关知识，让他们了解自己能够用自己的思维与行动来超越自己，让政治思想教育作为自身能力的提升的一种管道实现。同时，可以借助相关知名人物的影响力向外延展影响，提高其可适用性。

　　问题三：重形式、轻实效

　　当前，高校思想政治教育虽然各高校都会举办讲座、思政竞赛等形式活动，但往往只停留在形式上，忽视实际达成效果。这种教育模式优点在于可以丰富学生的课余生活，促进他们的思想交流；缺点则是在实操上留下了不少疏漏，未能真正打开学生的心智。

　　对策：加强对教育效果的评估。评估标准不应只看学生参与的程度，而应更重视对学生思想价值观的带动效果。同时，应随时调查学生对思政教育课程的满意度，加以调整和改进。

篇四：我国高校思想政治教育的优势和不足

　　

　　第18卷第08期Vol.18No.08读与写杂志ReadandWritePeriodicalAugust2021年8月2021高校思想政治教育存在的问题及对策研究分析吴佳丽（西南科技大学马克思主义学院四川绵阳621000）实现中华名族的伟大复兴具有重大的战略意义。现阶段，摘要：加强大学生的思想政治教育，对于我国实现现代化建设，思想政治教育工作与现实生活脱节我国高校的思想政治教育还中存在教育途径少、对高校思想政治教育工作重视程度不够、以实现高校思想政治教育途径的创新发展，积等问题。针对这些问题，本文创新性的提出了一些相关的解决方案和研究对策，提高大学生的思想境界，培养社会主义合格的接班人。极和践行培育社会主义核心价值观，形成大学生正确的意识形态，对策研究；途径关键词：思想政治教育；高校；中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1672-1578（2021)08-0020-011思想政治教育的含义思想政治教育的产生和和国家的产生是紧密联系的。国家同时也需不仅要依靠国家机器和暴力机关来维持自身的统治，要制造、传播、灌输一些政治意识形态来为自己的政治统治创政治认识、道德造一些合理性。思想政治教育包含了思想观念、规范三个方面。思想政治教育是我国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和社会问题的主要途径之一。大学生是社会现代化建设的储备军，高校则成为了思想政治教育的主要阵地。如何在高校中创新思想政治教育途径，提高思想政治意成为当识，在潜移默化中形成学生健康的心理和健全的人格，下高校需要解决的首要任务。2高校思想政治教育存在的问题2.1高校对思想政治教育工作重视程度不足学校可以就教育途径而言，在义务教育和高中教育阶段，班会、读报课等途径对学生开通过国旗下讲话、流动红旗评比、展思想政治教育工作。相比之下，高校的思想政治工作仅限于等公共选修课程对学生开展通过《思想道德基础与法律修养》高校思想思想政治教育，教育途径相对较少。就课程设置而言，政治教育课程的设置大多采取选修课的形式，甚至是通识课导致学生在主体意识上就程，在学生成绩构成中的占比不大，不够重视思想政治教育学科的相关知识的学习。2.2思想政治教育理论与生活实际相脱离高校在开展思想政治教育的课程中，仅仅关注课程理论知毛泽东思想、中国识的灌输，只是单纯的进行马克思列宁主义、而忽视学生实际的掌握情况和特色社会主义思想内容的讲授，这使得高校思想政治教育缺将理论与实际相结合的能力培养，乏针对性和有效性，不能突显出思想政治教育课程对学生的现局限于对理论知识的实指导作用。高校教师在授课的方式上，缺乏对知系统讲解，忽视学生在感悟理论知识时的主体感受，识的感性认识。2.3学生对思政课程学习的积极性不高大多数学生对思政课程的刻板印象，使其对课程具有抵触心理。再加上老师在上课的过程中大多采用传统的授课方式，进行照本宣科式的讲解和传授，不注重方式方法，使得课程更加晦涩，枯燥，忽视学生参与教学活动和调动学生学习的积极性，导致学生对思政课程的积极性不高3建议及对策研究3.1创新高校思想政治教育途径实现高校思想政治教育途径的创新是提高学生思想政治利用微信、课程教育效果的关键。首先，可以通过互联网技术，微博、QQ、抖音等互联网社交平台建立全方位的思想政治教育体系，让学生在社交娱乐的过程中潜移默化的受到正确价值观整合当地红色的引导。其次，实现课堂授课和课外教学相结合，陈列馆、红色遗迹等，教育资源，积极组织带领学生参观博物馆、将课堂上要讲授的理论知识通过学生喜闻乐见的方式进行讲提高学生解，让学生身临其境的感受课堂上所传达的理论知识，的学习积极性和学习效果。3.2整合社会、学校、家庭三方教育合力社会教育、学校教育、家庭教育是对学生开展思想政治教育相互衔接的有机整的主要途径，三者之间构成了一个相互联系、对子女言传身教，树立体。在家庭中，父母要起好榜样示范作用，良好的行为准则，培养子女良好的行为习惯，给予子女良好的教接受正确价值观的教育，学会育，促进孩子健康发展。在学校中，接受专业知识的学习和培如何为人处事，培养良好的思想品质。遵纪守法、踏实肯干、训，不断提高对社会的适应性。在社会中，形成社坚定自我，不断为自己的理想而奋斗。利用多方面教育，将其融入学生的思想政治教育会、学校、家庭三方的教育合力，过程之中，实现学生成人成才的思想政治教育目标。3.3实现思想政治课程理论与实际生活的结合指导学生的现实生活是高校开展思想政治教育课程的意义所在，要让学生将课堂上所学习到的课程理论知识运用到生活让学生实践之中。高校可以加强与校外公益组织的联系和沟通，爱心支教等社会公益多参加一些敬老爱老服务、走访贫困群众、同时拉近了学生与现实性活动，既提升了学生的工作服务能力，培养青年大学生的社生活的距离，让他们了解我国的国计民生，会责任感和建设祖国的使命感。3.4提高高校思政课程教师队伍的素质教师的专业知识素养和教学技能水平在很大程度上影响着不断学生的学习效果。高校思政课程教师应积极参与教学研究，提高理论素养。高校之间可加强思想政治专业理论知识的学习，以加强交流和合作，充分借鉴其他学校的先进思想政治教育教再依据各个高校学经验，组织各个高校的老师相互交流和学习，同时也要自身的实际情况，指定有针对性的思想政治教育规划。高校也要注重高素质教师人才的引进工作，促进高校教师质量和数量的平衡，进而提高高校思想政治课程教师队伍的素质。参考文献：[1]奚红.运用互联网思维创新高校思想政治教育的途径探索[J].学校党建与思想教育,2015(16):42-43.[1]李应伟.高校思想政治教育工作途径研究[J].中国成人教育,2012(14):39-41.[1]王金玲.关于创新高校思想政治教育途径的思考[J].教育与职业,2012(06):52-54.[1]黄一芸.新媒体环境下高校思想政治教育途径创新研究[J].山东广播电视大学学报,2017(01):80-82.（1998-）本科，思想政治教育。作者简介：吴佳丽，女，四川绵阳人，研究方向：-20-

篇五：我国高校思想政治教育的优势和不足

　　

　　高校思想政治教育存在的问题及对策

　　摘要：当前高校思想政治教育存在着教育形式单一、教育方法陈旧、人性化疏导不够、社会实践性不足和队伍建设力量薄弱等问题。对此，一要丰富教育形式，改进教育方法；二要加强思想政治教育的人性化疏导；三要强调思想政治教育的知行统一；四要加强高校思想政治教育工作队伍建设。

　　关键词：思想政治教育；问题；对策

　　思想政治教育一直是党和国家教育方针和教育目标表述中的基本内容，其主要功能在于使个体实现与社会思想道德模式的和谐共处，在此基础上彰显并实现自我价值。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020)》立足于全面提高国家未来主人的素质这一角度，明确了思想政治教育工作的首要性、重要性和全面性的地位。在思想政治教育的前提性承诺保障下，高校思想政治教育从以下层次依次展开：政府的文件重视思想政治教育；教育部门的人力物力服务于思想政治教育；教育理论界的论文和著作瞄准思想政治教育。高校思想政治教育工作在探索利用社会主义核心价值体系引领社会思潮方面发挥了积极的作用。新形势下，高校思想政治教育领域却不容忽视地存在一些问题，直面问题，究其原因，提出科学对策，对改进和提高高校思想政治教育工作大有裨益。

　　一、高校思想政治教育存在的问题

　　思想政治教育形式单一

　　我国高校思想政治教育强调方向性、政治性，长期以来基本上停留在一个高度上，采用“灌输式”教育，说教为主，收效甚微。高校思想政治教育主体重视远大理想的树立，忽略大学生群体的思想状况和内在需求，追求风平浪静。在形式上，高校思想政治教育主要通过思想政治教育理论课、形势与政策报告等方式传播思想政治教育理念。学生在这种思想政治教育过程中，对理论缺乏兴趣，疏离思想政治教育，致使思想政治教育有效性下降。

　　高校思想政治教育的空间范围仅限于思想政治理论课堂、校园内的第二课堂活动和其他社会实践活动当中，教育形式单一，造成工作的自我封闭。然而，随着互联网信息技术的发展，高校思想政治教育空间领域有了新的拓展。学生开始通过互联网平台，以QQ空间、BLOG、微博等形式来寻找自己感兴趣的话题。新型媒体让信息的获取更加快捷，学生之间、学生与社会的接触也更加直接，对传统的教育形式更加抵触；受网络多元化思想的影响，一些学生对教师带有主导性的思想政治教育产生厌烦甚至抵触情绪。

　　思想政治教育人性化疏导不够

　　我国古代有大禹治水的传说，对于洪水使用堵的方法是事倍而功半的，而疏导则成为行之有效的治水之道。现阶段，我国思想政治教育很大程度上沿用鲧治水的方法，制订和传播典章礼仪、规范守则，以减小思想政治教育客体的“自为”空间，杜绝思想政治教育客体的“出格”，意图以此来防止违反纪律和规定的行为。而正如有堤岸的洪水往往更肆虐，被条文框起来的学生更有打破纪律束缚的冲动。

　　高校思想政治教育人性化疏导不够主要体现在，一是高校思想政治教育目标定位超越社会现实，存在教条主义的现象，没有以学生为中心，忽略了学生的个体需求与发展。二是高校思想政治教育研究与大学生学习生活实际相脱节，不能

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