师德师风建设工作专班及成员责任分工4篇师德师风建设工作专班及成员责任分工 xxx市教育局师德师风专项整治第三阶段工作情况报告 xx市教育局以提高教师思想政治素质和职业道德水平为目标，严格规范中小学教师从教行为下面是小编为大家整理的师德师风建设工作专班及成员责任分工4篇,供大家参考。
xx 市教育局以提高教师思想政治素质和职业道德水平为目标，严格规范中小学教师从教行为，严肃查处群众反映强烈的“乱补课、乱办班”、“有偿补课”、“课上不讲课下讲”、“收受礼品礼金”、体罚或变相体罚学生等群众反映突出问题。在深入开展师德师风专项整治活动中，围绕解决家长反映强烈、社会高度关注的师德师风问题，多措并举，综合整治，建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的中小学师德建设长效机制，着力解决师德师风方面存在的突出问题。截至目前，我市教师道德修养得到明显提高，教育发展环境得到明显改善，教育系统工作作风得到明显转变，人民群众对教师从教行为的满意度得到明显提升。现将工作情况汇报如下：
一、统一思想，提高思想认识，确保工作部署到位。
开学后，xx 市教育局根据教育部关于印发《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的“十种情形”、教育部《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》的“六个严禁”、教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》的“六个严禁”和 xx 市教育局《严禁中小学在职教师有偿补课的规定》的“四个严禁”等相关文件精神，结合我市实际情况，参照教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中列举的应给予相应处分的行为，将以下几个方面的内容列为本次专项整治活动的重点内容：
1.组织、要求学生参加有偿补课，组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的；
2.违反规定收受家长、学生礼品、礼金、购物卡、有价证券的； 3.针对个别教师课上不讲课下讲，学生、家长反映强烈的补课现象； 4.体罚学生或以侮辱、歧视等方式变相体罚学生的； 5.组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的； 6.在教育教学活动、学生管理、评价中不公平公正对待学生的； 7.在招生、考试、考核评价、职务评审、教科研中弄虚作假、营私舞弊的； 8.其他违反教师职业道德行为的。
我市要求学校积极进行工作部署，深入开展自查自纠，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，召开专题会议研究落实师德师风主题教育活动的各项任务。各学校建立了由校长任组长，学校其他行政领导为副组长，各处室主任为成员的师德师风专项整治领导小组，具体负责师德师风工作，各校制定了学校师德师风专项整治实施方案，研讨细则，召开大会，公示监督，确保师德师风专项整治工作落实落细，达到入脑入心。
二、加强领导，强化责任落实，整治措施到位。
为进一步加强师德师风建设，全面提高我市教师队伍的师德素质和专业水平，我局成立了 xx 市师德师风考核办法领导小组，明确责任分工，负责全市师德师风考核工作的统一安排部署。一是督促“包保”单位自查反思。认真对照此次专项整治的主要任务，对存在突出问题进行全面摸底，实行台帐管理，做到边查、边整、边改，对账销号。各学校组织每名教职工结合本部门和自身实
际认真自查反思，找出自身在师德师风建设方面存在的问题，分析问题存在的原因，上交报告并建立了师德师风考核制度。二是督查“包保”单位扩大宣传。局机关班子成员实行“包片”，机关干部包保学校的工作模式，督查各校召开全体教职工和党员大会，所有教师必须签订《拒绝违规补课和违规培训承诺书》，并扩大宣传力度，要求学生家长知晓教师所签承诺，家长也要签订不参加违规补课承诺书，形成相互监督的良好机制，促进“双减”工作的顺利开展，使师德师风的整治工作初见成效。三是督办“包保”单位问题整改。深入开展师德师风问题查摆活动，通过自查和完善举报信息共享、督办、协调、联动机制。汇总群众投诉投访事项等方法，对重点环节、突出问题进行全面梳理，实行台帐管理，做到边查、边整、边改，对号消帐。
三、多措并举，开展考核评议，问题整改到位。
我局联合有关部门组建整治违反师德师风突出问题专项督查组，深入课外培训机构及各学校进行专项督查，并采取明察暗访、重点抽查、举报突查等形式，检查学校在职教师校内外收费办班、有偿补课、上课不讲补课讲等行为。组织力量对校外培训机构进行专项排查，重点查处是否聘任在职教师兼职、兼课或提供、出租场地给在职教师使用等问题，从滋生社会乱办班、乱补课行为的主要场地入手，有效遏制教师相关违规违纪行为的发生。对发现的问题线索、风险点进行持续有效监控，对相关举报即收即查、强化督办。本着有案必查、有错必纠的原则，对发现的问题要及时进行相关的调查取证工作，对于违反教师职业道德行为事实清楚、证据确凿的，按有关规定严肃处理，切实起到整纲肃纪，从严治教的作用。同时，我市通过领航校长评选、名师评选等活动，再次将师德师风专项整治活动与学习教育讨论活动及学校教育教学紧密结合起来，
加强师德师风日常检查监督力度，建立师德师风考核与评价机制，细化师德师风建设的内容，强化考评评价机制，建好师德档案，把师德师风考评结果与教师聘用、评优、晋职及绩效工资等紧密挂钩。
四、解决的主要问题 1.针对教师在校闲课时间有网络购物的现象。我市组织教职工深入学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）》《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等有关师德师风建设的法律法规和文件规定，实现师德师风教育学习常态化，切实提高教师的遵纪守规意识。同时针对现象，校领导找当事人谈话，指出不当行为，要求其提高认识，及时改正，接受监督。
2.针对极少数教师终身学习意识不强，在政治、业务学习上放松对自己的要求，缺乏进取心，参加教育教学比赛积极性不高问题。学校引导教师重温、反思《中小学教师职业道德规范》，使其能做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
3.针对个别教师师表意识淡薄，病事假较多的问题。我市正视问题的基础上，将坚持立行立改，举一反三，深入开展师德师风问题自查活动，加大师德师风教育宣传力度，组织工作专班，采取明察暗访等形式对全市各学校进行全面摸排，对存在的突出问题，实行台账式管理、日历化推进，切实做到边查、边改，对账销号。
五、下一步工作措施 1、建立健全师德师风教育制度，引导教师树立远大职业理想。通过不定期
举办经验交流会、师德演讲、先进事迹学习等多种形式的活动，加强师德主题教育。创新师德教育内容、模式和方法，采取实践反思、案例评析、情景教学等多种形式，把教书育人楷模、一线优秀教师等请进课堂，用优秀教师的感人事迹诠释师德内涵，切实增强师德教育效果。
2、建立健全师德师风宣传制度，全面营造尊师重教良好氛围。充分利用教师节等重大节庆日、纪念日，依托网络、电视、广播、报刊、报纸、宣传栏等媒体阵地，广泛宣传优秀教师先进事迹，树立优秀教师先进典型，充分展现当代教师的精神风貌，弘扬主旋律，增强正能量，努力营造尊师重教的浓厚社会氛围。
3、建立健全师德师风激励制度，增强教师自我提升内在动力。大力开展师德标兵表彰、师德师风先进校创建活动，引导学校和教师自觉加强师德师风建设，提升师德修养。把师德表现作为评选表彰模范教师、先进工作者、优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任等必要条件。
4、建立健全师德师风考核制度，促进教师自觉加强师德修养。要将师德师风考核作为教师考核的核心内容，细化师德师风考核实施办法，明确师德师风规范的具体要求，规范教师课堂教学行为，每年对师德师风进行考核，确保考核工作有章可循。
5、建立健全师德师师风惩处制度，坚决遏制打击教师失德行为。要认真贯彻落实教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和省市相关文件精神，特别是要针对家长和社会反映强烈的教师有偿补课、违规收受学生家长礼品礼金等行为加强监督检查，畅通和公开举报渠道，自觉接受社会监督，坚决查处
顶风违纪的行为，对相关人员严肃处理，绝不姑息。
二、目标任务 通过开展师德师风专项活动整治，建立师德档案，完善师德考评机制，规范教师教育教学行为；营造师德典范，严惩负面典型，全面落实从严治教责任，进一步营造风清气正的教育环境，建设一支高质量的教师队伍。
三、工作措施（一）强化政治理论学习。通过个人自学、集中学习、政治学习、教师培训、专题教育等方式，学习党章程党规、法律法规，增强教师作为国家公职人员的政治意识和责任意识，深入推动师德师风建设。开展正面典型教育和反面警示教育相结合的方式，营造学习先进、争当先进的师德师风浓厚氛围，教育引导广大教师自觉反思警醒，坚守师德底线认认真真从教、干干净净从教。
（二）强化师德问题查找。通过本人主动找、互相帮助找、上级提醒找、听取意见找等方式，强化问题查找，找出
- 2 - 症结、找准病因。围绕《教育系统师德师风负面清单》，对照理想信念，找一找思想方向上存在的问题；对照法律法规，找一找知敬畏、存戒惧、守底线存在的问题；对照社会期待，找一找专业知识、能力素质存在的问题；对照优秀典型，找一找修缮自我、整体提升存在的问题。结合近期教育部曝光的 8 起违反教师职业行为十项准则典型问题和各学校实际，重点查找是否存在教师性骚扰或性侵学生问题、是否存在组织有偿补课和参与校外培训机构补课问题、是否存在管理教育学生过程中简单粗暴问题、是否存在使用低俗不雅方式授课问题、是否存在体罚学生问题及其他在本校内表现突出的问题。
（三）强化问题研判整治。各学校要广泛收集问题线索，列出问题清单，研究整改的措施、明确整改的负责人、制定整改的时间表、完成整改的具体时限，营造整治氛围。区教育局成立教育系统师德师风突出问题专项整治工作专班，由区人民政府正科级督学**为组长，局党建办、纪检室、人教科、基教科、学前职成科科、安全法规科等相关科室负责人为成员，具体负责督查各学校师德师风专项整治工作落实落地情况。按照常规工作包保方式，实行局领导包片、科室包镇（乡）、工作人员包学校，负责学校师德专项活动的推进及过程督导。各学校也要建立相应的包保网络，确保师德专项活动全覆盖、无死角。
- 3 - （四）强化师德问题处理。严格落实师德表现“一票否决”制，整治专班要强化担当、主动作为，对各学校师德师风突出问题开展全面查处。利用周末、寒暑假定期或不定期组织集中“召回培训”，培训对象包括被批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评处理，或被学生及家长举报核查属实的，以及违反师德师风负面清单的教师，参加集中“召回培训”合格后方可上岗，连续 2 次以上被“召回”的，采取降低岗位等级、待岗等方式处理，并如实计入师德师风考核档案，同步录入“全国教师管理信息系统”和“教师信息管理系统”。师德考核评定为“不合格”的教师，年度考核不得定为“合格”及以上等次。情节严重的一律清除出教师队伍，依法丧失其教师资格证，终身不得从教，且向社会公开处理意见。严格落实学校主体责任，对教师严重违反师德师风行为监管不力、拒不处分、拖延处分及发生师德师风问题向上级推诿隐瞒等失职问题，造成不良影响或严重后果的，要同步从严追究学校相关负责人的责任。
（五）完善师德评价机制。区教育局和各学校要针对整治中出现的师德师风突出问题，建立完善相关制度，推动工作常态化制度化。针对师德师风强化建设活动内容制定具体的验收评估细则，对学校进行严格验收，并进行认真总结，形成书面材料，进一步完善管理制度，建立长效机制。对师德师风建设成效显著的学校，应予以大力宣传、表扬，对师
- 4 - 德师风表现突出的教师，优先推荐为各级师德师风建设优秀个人，用真人真事诠释师德内涵，发挥榜样力量，聚集正能量。
三、组织机构 为确保活动取得实效，成立教育系统进一步深化师德师风建设专项活动工作领导小组。
组
长：** 副组长：** 成
员：** 局机关各科室负责人，各镇（乡、街道）中心学校、区直学校党组织书记、校长。
领导小组下设办公室在区教育局人事教育科，**兼任办公室主任，负责本次工作的统筹、调度、督导等工作。
三、工作步骤进一步深化师德师风建设专项活动从 2022年 1 月 1 日开始，2022 年 12 月底结束，分四个阶段进行。
（一）动员部署阶段（2022 年 1 月至 2022 年 3 月）
各学校成立进一步深化师德师风建设工作领导小组，制定工作方案，召开动员部署会，及时传达和贯彻落实上级关于师德师风建设的工作要求，保质保量完成学习任务。制定方案、动员部署在 2022 年 1 月 30 日前完成；组织学习在 2022年 3 月 30 日前完成，并形成常态化学习机制。各学校方案、召开动员部署的资料（含图片）和组织学习资料（含图片）
- 5 - 分别在 2022 年 1 月 30 日和 2022 年 3 月 30 日前交人教科**老师处。
（二）整体推进阶段（2022 年 4 月至 2022 年 6 月）
各学校围绕活动要求，对照相关文件法规建章立制，制定本地本单位师德师风建设考核内容、评分细则和师德行为负面清单，查找本地区本单位在师德师风建设工作中存在的突出问题。2022 年 3 月初制定师德师风管理办法，师德师风考核表、师德师风评分细则和师德师风负面清单；3 至 6 月开展师德师风突出问题查摆，分类建立台账，同时树立师德师风典型，撰写师德师风优秀案例。
（三）整改治理阶段（2022 年 7 月至 2022 年 10 月）
针对师德师风建设存在的突出问题和薄弱环节，梳理推进情况，制定切实可行的整改落实方案。7 月份制定师德师风问题整改方案，方案要体现查摆的问题，明确责任人，细化整改的具体措施和时限，做到整改有目标、推进有措施、落实有责任、完成有时限，并采取适当方式向社会公布、作出公开承诺。8 月评选师德标兵，9 月表彰师德方面的优秀教师，广泛开展典范学习。
（四）巩固完善阶段（2022 年 11 月至 2022 年 12 月）
各学校要认真总结师德师风建设专项活动开展情况，梳理工作经验，查找薄弱环节和问题不足，上报工作总结。
五、工作要求
- 6 - （一）提高政治站位。各学校务必高度认识当前师德师风工作的重要性和紧迫性，将师德师风建设摆在教师队伍建设工作的首要位置。做到师德师风建设与党建工作有机融合，以党的政治建设为统领，强化党员骨干教师先锋模范作用，不折不扣按要求推进师德师风建设工作。
（二）加强组织领导。各学校要高度重视、精心组织，成立工作领导小组，制定工作方案，压实责任到人。各学校班子成员要认真履行“一岗双责”，加强对所在党支部的督促和指导，领导干部要发挥表率作用，带头学习、带头调查研究、带头检视问题、带头整改落实。坚持严管与厚爱相结合。遵循教育规律、教师成长发展规律和师德师风建设规律，注重高位引领与底线要求结合，引导教师做到以德立身、以德立学、以德施教，依法从教、规范从教、廉洁从教。
（三）严格督导督查。采取巡回指导、专项督导、随机抽查、调研访谈等方式，对各学校师德师风建设专项活动开展情况进行督促指导。将师德师风建设情况纳入教育督导内容，并作为学校发展性评价的重要指标。要把抓好师德师风强化建设作为党组织书记抓党建述职评议考核的重要内容，纳入领导班子和领导干部年度考核。
（四）建立长效机制。各学校要抓住进一步深化师德师风建设专项活动的契机，建立德师风建设长效机制，将师德师风强化建设融入教师队伍建设和教育教学日常管理，形成
- 7 - 学校、教师、学生、家长和社会“五位一体”的师德师风建设体系和区、校“二级联动”的师德师风长效管理机制。
一.组织机构 组长 XXX 组员 XXX 二、主要工作 1.召开专题会议。8 月底前召开一次专题动员部署会议，组长作动员报告，统一思想，提高认识，调动广大教师参与的积极性和自觉性，形成校校开展、人人参加、社会关注的良好局面。会议要做到“四个讲清楚”，即：讲清楚开展师德师风建设活动的重大意义，讲清楚国家和省、市教育行政部门师德建设的要求，讲清楚本单位师德师风建设年活动的目标任务和工作安排，讲清楚教师参加活动的具体要求。
2.营造活动氛围。通过校报校刊、校园广播等阵地，旗帜鲜明地宣传活动的目的和意义。在学校单位的宣传橱窗、墙报、校园网站上开设专栏专版，营造人人知晓、人人关注的浓厚氛围。
3.开展师德专题教育。围绕立德树人根本任务，突出全员全方位全过程师德养成，把思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育、法律法规教育融入师德师风建设年活动和教师培养、培训、管理全过程。坚持把师德教育作为教师各类培训内容的第一模块，纳
入国培计划、省级培训、市级培训、校本培训和全员培训之中，记入教师培训学时。健全师德教育学习制度，每月确定一个师德教育主题开展学习活动，精选学习内容，合理安排时间，严格考勤制度。要优化学习方式，可通过“个人自学与集中学习、个人思考与座谈交流、讲课辅导与集体讨论、听取先进事迹报告与剖析反面典型”相结合等方式进行。组织师德师风建设论坛、学习笔记展评等多种活动，提升学习效果，增强学习的感染力、促进力。专题教育活动要做到时间、人员、内容、效果四落实。
4.开展承诺践诺活动。9 月，学校开展师德承诺活动，以“学生满意、家长满意、社会满意”为标准，组织教师对照标准进行自查（见附件 1）签订《XX 市中小学（幼儿园）教师师德承诺书》（见附件 2），就提高思想政治素质和师德水平、履行岗位职责、完成年度工作任务、提高服务学生水平等方面作出公开承诺。要把践诺作为关键，细化不同岗位的优质服务标准，深入开展“五比五赛”优质服务活动，即：比思想、赛作风，比学习、赛进步，比理念、赛创新，比教学、赛质量，比育人、赛贡献。
5.组织师德师风大讨论。10 月，组织教师重点学习践行《新时代中小学教师职业行为十项准则》，学习《XX 市师德师风教育读本》，要求每一位老师写好 800 字以上的学习心得体会。并开展一次专题座谈讨论，从带头践行社会核心价值观、依法从教立德树人、拒绝有偿补课、减轻学生负担、关爱每一个学生、规范办学行为、规范从教行为、争当“四有”好教师、健全师德建设长效机制等方
面进行专题交流，分析新时代师德建设的热点、难点问题，研讨和探索新时代加强师德师风建设的新内容、新思路、新方法、新机制。要求教师人人参加、个个发言，达到人人思想受触动，个个觉悟有提高，自觉增强践行师德规范的责任和信心的目的。
6.畅通师德师风投诉举报渠道。在学校门口的醒目处设立师德师风意见箱，建立师德师风投诉举报台账，对群众来电、来信、来访和举报，要第一时间调查核实，形成打击违反师德师风行为高压态势。
7.聘请师德师风社会监督员。11 月，学校要从人大代表、政协委员、教育局领导、老教师、村镇干部、家长代表等群体中聘请 5-10 名同志，作为本单位的师德师风社会监督员。要组织师德师风监督队伍，深入学生、家长、社会各层面，通过测评、访谈等形式，全面深入了解学校教师学习、遵守、践行“十项准则”情况，及时进行小结；对存在的问题、倾向性的现象、有违准则的个别教师及时予以指导，加以整改。定期向社会监督员汇报师德建设开展情况，宣传师德建设好的做法和先进典型人物，征求他们对本校师德师风工作的意见建议。
8.发掘宣传身边师德先进典型。学校要努力发掘身边师德先进典型，随时推介报道本校师德高尚教师，定期评选表彰师德标兵、师德先进个人和师德建设工作先进集体。要充分利用教师节等重大节庆日，联合电视、广播、报纸、网络等多种媒体，集中宣传优秀教师先进事迹。通过组织报告会、讨论会、演讲会等活动，深入持
久地开展向优秀教师学习活动。学校每月要向信息中心报送 1-2 名师德先进的典型材料。
9.组织师德师风知识考试。坚持学以致用、以考促学，12 月底组织教师全员参加师德师风知识考试。
10.加大师德师风专项整治力度。学校要把整治在职教师违规补课作为“师德师风建设”活动的突破口，认真开展专项整治。整治范围包括在职教师组织、参与违规办班补课；参加由其他教师、家长或其他人员组织的违规补课；到校外培训机构兼职兼课等。重点查处顶风违纪、有错不改的教师。教师违规补课行为一经查实，将上报市教育局依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》对责任教师给予调离、处分、停职等严肃处理，直至取消教师资格。
11.组织教师对照反思。学校在 11 月组织在职教师，对照师德师风要求，结合岗位实际，通过“自己找、学生和家长提、互相评、上级点”等方式，认真查摆本期师德师风方面存在的问题，深刻剖析原因，撰写对照检查材料，制定整改措施，并及时加以改正，同时填写《XX 市教师师德师风对照检查问题清单和整改清单》存入个人师德档案。教师对照检查和整改情况作为个人 2021 年师德年度考核的依据，对没有参加对照检查或对照检查不认真、整改不到位的，师德年度考核直接定为“不合格”。
12.开展“文明教师（标兵）”评选活动。12 月底，全面开展2021 年“文明教师（标兵）”评选活动，学校要按照活动要求，打
破过往评选活动的惯例，制定操作性强、有实效的评议方案，构建教师自主、群众（含学生代表、家长代表、师德师风社会监督员）参与的良性机制，确保“文明教师（标兵）”评选活动公正、有序，具有激励、促进作用。
13.推行师德考核负面清单制度。学校要在 12 月建立教职工师德师风档案，全面、如实记录教师一年来参加师德教育、师德实践、师德评议等情况。成立师德师风考核小组，对照《XX 市中小学教师师德考核负面清单》，采取日常与年终相结合，个人自评、教师互评、学生评价和学校总评的方式，对教师的师德情况进行考核并确定等次。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次，其中优秀等次人数不能超过考核教师总数的 50%，考核结果公示后报市教育局人事股备案。师德年度考核优秀等次的，年度考核方可确定为优秀等次。对师德考核不合格的，在评先评优、晋级晋职、职称评聘、绩效工资考核和奖励性工资发放等方面实行“一票否决”。
14.建立负责人师德述职制度。2022 年 1 月，结合年度考核，学校中层干部要向学校校长进行师德专项述职；学校校长向市教育局进行师德专项述职。
为深入推进我乡常态化“无疫”系列创建活动，抓紧抓实抓牢常态化疫情防控工作，持续巩固深化疫情防控成效，经研究，决定成立 XX 乡应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作指挥部“无疫”系列创建工作专班。现将有关事项通知如下：
一、成员名单
班
长：XXX、XXX
副班长：XXX、XXX
联络员：XXX、XXX
二、架构及职责
工作专班主要职责是以“无疫”系列创建活动作为常态化疫情防控的重要抓手，指导督促全乡各级各部门压紧压实“四方责任”，落实“四早”措施，强化哨点触发预警，精准精细管理、分级分类推进，从“无疫”家庭，到“无疫”网格、“无疫”校园、“无疫”企业等，再到“无疫”村，最终实现“无疫”乡。联防联控、群防群治，通过创建活动，持续巩固深化疫情防控成效，在全乡范围内从上至下建立起一套平战结合、无缝转换的常态化疫情防控机制，统筹推进全乡疫情防控和经济社会发展。
工作专班下设综合组、各村防控组、校园防控组、企业防控组、景区防控组、机关防控组、监测预警组、“无疫”督查组等 8 个组，各组具体分工及职责如下：
1.综合组
组长：XXX
成员：XXX、XXX、XXX
职责：负责工作专班日常事务，起草审核工作专班重要文稿、日常文件、会议纪要等，整理归档乡指挥部各类文件，收集汇总资料并形成阶段性总结，协调沟通其他工作组，对接其他专班，落实上级指挥部及县委、县交办的相关事项。
2.村居防控组
组长：XXX
成员：各村支部书记
职责：负责统筹指导各村“无疫”家庭、“无疫”单元、“无疫”网格、“无疫”村，指导各村认真落实新冠疫情社区分级防控要求，全面落实“三级包保”及“五包一”制度，推进各村疫情防控科学有序开展。
3.校园防控组
组长：XXX
成员：XXX、XXX、XXX
职责：负责指导“无疫”校园创建工作。
4.企业防控组
组长：XXX
成员：XXX、XXX、XXX
职责：负责指导企业“无疫”创建工作。
5.景区防控组
组长：XXX
成员：XXX、XXX、XXX
职责：负责指导旅游景区“无疫”创建工作。
6.机关防控组
组长：XXX
成员：XXX、XXX、XXX
职责：负责指导乡直单位“无疫”创建工作。
7.监测预警组
组长：XXX
成员：XXX、XXX、XXX
职责：落实首诊负责制，发挥综合性医疗机构发热门诊、基层医疗机构（含卫生院、村卫生所、诊所、门诊部等）、药店的“哨点”监测作用，加强对医疗卫生机构管理，规范有新冠可疑症状患者的信息登记和接诊处置流程，可疑病例及时按规定上报。监测退热、止咳药物和抗病毒、抗生素等特殊药品销售情况，药店每日记录上述特殊药品人员数量和销售量，如实登记药品人员个案信息，及时报告县场管理局，同步推送乡新冠疫情防控指挥部，由属地村追踪有发热、咳
嗽的病人，并引导其及时就诊。
8.“无疫”督查组
组长：XXX
成员：XXX、XXX、XXX
职责：督导各村、乡直各单位“无疫”系列创建情况。
三、工作制度
（一）工作例会机制。工作专班每周至少召开一次例会，汇总信息、布置工作、协调解决问题。
（二）会商协调机制。工作专班定期收集各村各单位反馈的创建过程中发现的问题，加强与乡疫情防控指挥部等相关部门沟通协调，解决问题。
（三）情况通报机制。工作专班通过对各村在日常材料报送、督查过程中发现的问题予以登记，及时巡查通报，同时形成报告抄送相关领导。
（四）督查整改机制。工作专班定期抽查部分单位在“无疫”系列创建工作的开展情况，对督查过程中发现的问题进行分析研判，将问题形成清单返回各村进行整改，定期开展“回头看”，确保问题整改到位。
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